05生物分类及生物多样性保护+复习巩固课件-2024-2025学年浙教版七年级上册科学++++++.pptxVIP

2024浙教版K7上05-生物分类及多样性保护CyScience

1.生物的分类2.分类拓展3.生物对环境的适应4.保护生物多样性目录/contents

一、生物的分类分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法目的是为了更好地识别与研究它们分类的方法有许多种：分类的标准不同，分类结果也会不同1.二歧分类检索表同一类别的生物，根据一对或几对相对性状的区别，分成相对应的两个分支。接着，根据另对或几对相对性状，把上面的每个分支再分成相对应的两个分支，如此逐级排列下去，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。

一、生物的分类1.二歧分类检索表表解形式：

一、生物的分类1.二歧分类检索表文字形式：注：表解形式的检索表比文字形式的检索表更直观，亲缘关系密切程度一目了然，初学者对文字形式容易混淆时，可以将文字形式的转画为表解形式！

一、生物的分类2.生物的分类等级（1）以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类；并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以：界、门、纲、目、科、属、种构成分类的7个等级其基本单位是种。两种生物的分类等级越低,所包含的生物间的共同点越多；分类等级越高,所包含的生物间的共同点越少。同纲不同目的生物，比同科不同属的生物之间的共同点就少。

一、生物的分类（2）动物和植物分别属于：动物界和植物界分类等级人大猩猩蝗虫桃葫芦藓界动物界动物界动物界植物界植物界门脊索动物门脊索动物门节肢动物门被子植物门苔藓植物门纲哺乳纲哺乳纲昆虫纲双子叶植物纲藓纲目灵长目灵长目直翅目蔷薇目葫芦藓目科人科人科蝗科蔷薇科葫芦藓科属人属大猩猩属飞蝗属桃属葫芦藓属种智人东非大猩猩东亚飞蝗桃葫芦藓

一、生物的分类拓展：关于生物的分类主流的分类为五界：植物界、动物界原核生物界（没有成型的细胞核，细胞内没有以核膜为界限的细胞核，包括细菌和蓝细菌）、原生生物界（它们是真核生物中最原始的类群。原生生物多数为单细胞生物，具有真正细胞核，常见包括草履虫、变形虫、疟原虫、衣藻等）、真菌界（真菌是一类异养生物，细胞有细胞壁，不进行光合作用，通过吸收有机物质获取营养。真菌的形态多样，包括酵母菌、霉菌、蘑菇等）、随着科学技术的发展，人类还在不断完善生物分类的方法。

二、生物多样性1.生物与环境的相互关系影响生物的形态、生理、分布等的因素叫生态因素生物因素：影响某生物生活的群落中的其他生物(包括同种生物的其他个体和不同种生物)。非生物因素：生活环境中的阳光、空气、水、土壤、温度等。

二、生物多样性（1）生物对环境的适应生物只有适应环境才能生存，每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。（2）生物适应环境的方式：a．保护色b．警戒色c．拟态d．形态生理适应

二、生物多样性1）保护色：保护色是生物体通过与其周围环境相似的颜色模式，从而使自己在生态环境中更加融入或者隐蔽的颜色模式。

二、生物多样性2）警戒色：警戒色是一种醒目的颜色模式，通常鲜艳而对比强烈，用于引起掠食者或其他生物体的警觉。

二、生物多样性3）拟态：拟态是生物体通过模仿环境中其他物体的颜色、形状或者纹理，从而使自己在生态环境中更难以被探测到或者更难以被识别。

二、生物多样性4）形态生理适应：骆驼的身体具有强大的保水能力适于沙漠，猎豹发达的四肢适于陆上快速奔跑捕猎

二、生物多样性（2）生物之间的关系关系解读举例种内关系?种内互助同种生物个体之间分工合作、互帮互助蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫往往是千百只个体生活在一起，在群体内部分工合作种内斗争同种生物的不同个体之间争夺食物、生存空间或配偶等在农田里，相邻的同种作物的植株间会发生对阳光、水分和养料的争夺，一山难容两虎。

二、生物多样性（2）生物之间的关系关系解读举例种间关系互助互利不同种的生物之间相互影响，对彼此的生活都有利植物的花为蝴蝶、蜜蜂提供食物，蝴蝶、蜜蜂为花传播花粉捕食一种生物以另一种生物为食马儿吃草，螳螂捕蝉黄雀在后，寄生一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从其体内获得必需的营养物质来维持生活，对其会造成一定危害蛔虫、虱和蚤寄生在人和其他动物的体内或体表；菟丝子寄生在植物上竞争两种生物争夺相同的生存空间或条件稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分

二、生物多样性（3）食物链与食物网1)概念：食物链是通过生产者和消费者之间的捕食关系建立起来的。称为食物链。某一区域中的各条食物链就会交织在一起，构成网状结构称为食物网。2)食物链的表示方法：从生产者到最高消费者（注：不包含分解者与非生物因素）草→昆虫→青蛙→蛇→鹰。

二、生物多样性（4）生物影响环境生活在自然界中的生物会受到环境的影响，同时也会影响环境。如蚯蚓在土壤中活