北师大版（2019）必修 第二册Unit 5 Humans and nature Lesson 3 Race to the Pole教学设计.docx

北师大版（2019）必修第二册Unit5HumansandnatureLesson3RacetothePole教学设计

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过北师大版（2019）必修第二册Unit5HumansandnatureLesson3RacetothePole的学习，让学生了解人类探索极地的历史与过程，培养学生对自然环境的认识和保护意识。同时，通过语篇阅读，提高学生的英语阅读理解能力，培养他们的跨文化交际意识，激发他们对未知领域的好奇心和探索精神。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文内容，提高学生的英语阅读技巧，包括获取关键信息、分析文本结构、推断词义等，培养良好的英语学习习惯。

2.思维品质：激发学生批判性思维，引导他们分析人类探索极地的动机与影响，培养独立思考和解决问题的能力。

3.文化意识：增强学生对极地文化的了解，提高对中外文化的比较和鉴赏能力，培养跨文化交际意识。

4.学习策略：指导学生在阅读过程中运用恰当的学习策略，如划重点、记笔记、预测等，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的关键词汇和短语。

2.理解课文内容，分析人类探索极地的历程和意义。

3.培养阅读策略，如速读、精读、总结归纳等。

难点：

1.极地探险的专业术语理解。

2.对课文中的复杂句子结构和抽象概念的理解。

解决办法：

1.制作词汇卡片，帮助学生记忆课文中的关键词汇和短语，通过上下文理解其含义。

2.通过问题驱动的教学方法，引导学生深入阅读课文，讨论课文中的关键信息，帮助学生理解课文内容。

3.利用思维导图帮助学生梳理课文结构，总结归纳课文的主要观点。

4.对于专业术语和复杂句子，采用分解解释、举例说明的方式，帮助学生逐步理解。

5.设计课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景知识，介绍极地探险的历史和意义。

2.讨论法：组织学生就课文内容进行小组讨论，分享各自的理解和观点。

3.情境教学法：通过模拟极地探险的情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文重点内容，辅助讲解和讨论。

2.教学软件：利用教学软件进行词汇练习和阅读理解测试，巩固学习效果。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如极地探险纪录片，增加学习的直观性和趣味性。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过展示一些极地风光的图片来吸引学生的注意力，并简要介绍极地的特点，引发学生对极地的好奇心。

-然后，我会提问学生是否了解有关极地探险的历史，让学生分享他们所知道的信息，以此引出本课的主题。

2.课文阅读与理解

-我会让学生先进行快速阅读，了解课文大意，并让他们用自己的话简要复述课文内容。

-接下来，我会让学生进行精读，关注课文中的关键词汇和短语，并解释它们的意义。

-然后，我会提出一些问题，引导学生深入理解课文内容，例如询问课文中的主要人物、事件和探险的意义等。

3.课文内容探究

-我会让学生分析课文中的关键句子，解释其含义，并引导学生思考这些句子在文中的作用。

-接着，我会组织学生进行小组讨论，探讨课文中所提到的极地探险的重要性和对人类的影响。

-在小组讨论之后，我会邀请几个小组分享他们的讨论成果，并引导全班进行进一步的讨论。

4.课文侧重点讲解

-我会重点讲解课文中所提到的极地探险的历史背景和探险家的动机，帮助学生更好地理解课文内容。

-然后，我会讲解课文中的复杂句子结构和抽象概念，通过举例和解释帮助学生理解和掌握。

-最后，我会强调课文中所传递的对自然环境的尊重和保护意识，引导学生思考人类与自然的关系。

5.语言运用与实践

-我会设计一些实践活动，让学生运用所学的词汇和句型来描述极地探险的情景，例如编写小故事或进行角色扮演。

-学生将有机会在小组内进行口语交流，练习使用课文中的表达方式，并互相纠正错误。

-最后，我会组织全班进行一次模拟极地探险的讨论，让学生展示他们的语言运用能力。

6.总结与反馈

-在课程的最后，我会对学生的学习情况进行总结，回顾课文的主要内容和学习目标。

-学生将有机会提出他们的问题，我会逐一解答，并给予他们积极的反馈和鼓励。

7.作业布置

-我会布置一些与课文相关的作业，例如让学生写一篇关于极地探险的短文或进行相关的阅读理解练习。

-学生将被要求在下一堂课前准备好他们的作业，以便进行课堂讨论和分享。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够准确理解课文《RacetothePole》的主旨内容，掌握极地探险的历