2024届高考英语应用文 道歉信 教学设计.docxVIP

2024届高考英语应用文道歉信教学设计

主备人

备课成员

设计意图

结合高中英语教学大纲及学生实际水平，本节课旨在通过讲解和练习，使学生掌握道歉信的基本结构和常用句型，提高学生在真实语境中运用英语进行书面交流的能力，为2024届高考英语应用文写作打下坚实基础。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合高三年级的知识深度和教学实际。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用道歉信的基本结构和语言表达，准确、得体地书写道歉信。

2.文化意识：培养学生理解中西方道歉文化的差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析和评价不同情境下的道歉信例文，提升学生的批判性思维和创新性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和互评，提高写作技巧和自我修正能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握道歉信的基本结构，包括信头、称呼、道歉内容、解释原因、补救措施和结束语。

②学习并运用常见的道歉信句型和表达方式，如Imsorryfor...，Iapologizefor...等。

2.教学难点

①准确把握道歉的语气和程度，避免过于生硬或过于夸张。

②在道歉信中恰当地使用连接词和过渡句，使文章逻辑清晰、连贯。

③针对不同情境和对象，灵活运用不同的道歉策略和表达方式。

④在实际写作中，能够结合具体情境，提供合理的解释和补救措施，使道歉信更具说服力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备有高中英语课本，包含道歉信相关章节。

2.辅助材料：准备与道歉信相关的范文、例句及练习题，以及中西方道歉文化差异的简要介绍。

3.多媒体资源：搜集一些真实的道歉信案例视频或音频，以及用于情境模拟的图片。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和互动交流。

教学过程

1.导入新课

-我将利用多媒体展示一个日常生活中的道歉场景，引导学生思考道歉的重要性。

-学生观察场景，并简单分享他们对道歉的理解和感受。

2.复习相关知识点

-我将回顾上一节课学习的书信写作格式，确保学生能够正确书写信件的基本结构。

-学生跟随我的讲解，复习并练习书信的格式。

3.展示课文主旨

-我将介绍本节课的主题——道歉信的写作，并解释其在高考英语写作中的应用价值。

-学生明确学习目标，准备进入道歉信的深入学习。

4.探究课文内容

-我将展示课本中的道歉信范文，引导学生分析其结构、用词和语气。

①学生阅读范文，识别并总结道歉信的基本结构。

②学生讨论并记录常用的道歉句型和表达方式。

5.实践写作技巧

-我将提供几个不同的情境，让学生尝试编写道歉信。

①学生分组，每组选择一个情境进行讨论。

②每组编写一个道歉信草稿，并轮流展示给全班。

③我将针对每组的展示给予反馈和建议。

6.侧重点讲解

-我将重点讲解如何把握道歉信的语气和程度，避免过于生硬或过于夸张。

①学生通过实例学习如何使用恰当的语气和词汇。

②学生进行练习，尝试修改之前编写的道歉信，使其语气更加得体。

7.连接词和过渡句的使用

-我将展示一些常用的连接词和过渡句，并解释它们在道歉信中的作用。

①学生学习并练习使用这些连接词和过渡句。

②学生修改自己的道歉信，增加连接词和过渡句，使文章更加流畅。

8.实际情境模拟

-我将组织学生进行角色扮演，模拟不同情境下的道歉场景。

①学生分组，每组模拟一个道歉场景，并编写相应的道歉信。

②学生互相评价，提出改进意见。

③我将总结学生的表现，并给予具体指导。

9.个性化写作练习

-我将为学生提供一些个性化的写作任务，要求他们结合自己的经历编写道歉信。

①学生独立完成个性化写作任务。

②学生自愿分享自己的作品，并接受同学和我的评价。

10.总结与反馈

-我将总结本节课的学习内容，强调道歉信写作的关键点。

-学生回顾学习内容，总结自己在课堂上的收获。

-我将收集学生的反馈，了解他们对本节课的看法和建议。

11.课后作业布置

-我将布置相关的课后作业，要求学生独立完成一篇道歉信写作。

-学生明确作业要求，并准备在课后进行练习。

知识点梳理

1.道歉信的基本结构

-信头：包括日期和收信人信息。

-称呼：礼貌地称呼收信人，如DearSir/Madam或Dear[Name]。

-正文：分为三个部分，分别是道歉内容、解释原因和补救措施。

-结束语：礼貌地结束信件，如Yourssincerely或Bestregards。

-签名：写上自己的名字。

2.道歉信的常用句型

-道歉内