初中数学北师大版七上教案6.4统计图的选择.docx

初中数学北师大版七上教案6.4统计图的选择

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生掌握如何根据数据类型和特点选择合适的统计图，提高学生运用统计方法解决问题的能力。通过讲解和练习，使学生能够熟练运用条形图、折线图、饼图等统计图表示数据，进一步巩固学生对统计图的理解和运用，为后续学习打下坚实基础。本节课内容与北师大版七年级上册数学教材第六章第四节“统计图的选择”紧密相关，符合学生的认知水平，注重实用性。

核心素养目标

培养学生数据分析观念，提高从统计图表中提取信息、处理信息的能力；发展学生的几何直观思维，通过选择合适的统计图表示数据，增强数据解读和应用的意识；锻炼学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

学情分析

本节课面向的是初中一年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的数学基础，能够理解和绘制基本的统计图。在能力方面，学生具备初步的数据收集和整理能力，但数据分析能力尚待提高。在素质方面，学生的逻辑思维和空间想象能力正在发展，但个别学生可能在抽象思维上存在一定困难。

学生在行为习惯上，大多数能积极参与课堂讨论，但部分学生可能缺乏主动探究的精神。他们对新事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和激励。此外，学生对数学课程的学习态度不一，部分学生对统计图的学习兴趣较浓，而另一些学生可能因为觉得统计图复杂而感到排斥。

因此，在设计教学活动时，需要考虑到学生的个体差异，通过生动的实例和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的动手操作能力和数据分析能力，以适应不同层次学生的学习需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统介绍不同统计图的特点和适用场景；运用讨论法，引导学生针对实例进行交流和探讨；实施实验法，让学生通过实际操作来选择和绘制统计图。

2.教学手段：利用多媒体设备展示不同统计图的动态效果，增强直观性；使用教学软件进行模拟实验，让学生在互动中学习；通过投影仪展示学生作业，及时反馈和评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课要学习的统计图类型及特点。

设计预习问题：设计问题如“哪种统计图最适合展示类别数据？”“折线图和柱状图在使用上有何不同？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解统计图的选择标准。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结统计图的特点。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同统计图的实际应用案例，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解各种统计图的特点和适用场景，强调本节课的重点。

组织课堂活动：分组讨论不同类型数据的统计图选择，让学生在实践中学习。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，理解统计图的选择原则。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过实际操作选择合适的统计图。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解统计图的选择原则。

实践活动法：通过实际操作，加深对统计图选择的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与统计图选择相关的作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，加深对统计图选择的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生能够根据数据的特点选择合适的统计图，并通过实践操作加深理解。各个教学环节的设计都旨在帮助学生掌握这一核心技能。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述条形图、折线图、饼图等常见统计图的特点，并能够根据数据类型选择合适的统计图进行表示。例如，在处理类别数据时，学生能够自主选择条形图来展示各分类的数量对比；而在分析数据的变化趋势时，学生能够运用折线图来直