Unit 5 What an adventure Using language 词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit5WhatanadventureUsinglanguage词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

授课内容

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授课时间

教学内容

Unit5WhatanadventureUsinglanguage词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册，主要包括以下内容：

1.教材章节：第五单元Usinglanguage部分。

2.词汇内容：探险类动词（如：explore,discover,adventure等）、形容词（如：dangerous,challenging,exciting等）及短语（如：setoff,keeparecord,facedifficulties等）。

3.教学目标：掌握相关词汇，能够在语境中正确使用这些词汇，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇进行描述和交流的能力，能够准确、流畅地表达关于探险经历的想法和感受。

2.文化意识：通过词汇学习，增强学生对探险文化的理解，激发学生对未知领域的好奇心和探索精神。

3.思维品质：训练学生通过词汇分析和语境理解，发展推理判断和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，通过词汇的积累和运用，提升英语学习效率和学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇，包括探险类动词、形容词及短语，能够在句子中正确使用。

②能够运用所学词汇描述一次探险经历，包括遇到的困难、感受及收获。

2.教学难点

①学生可能对探险类词汇的理解和运用不够深入，需要通过实例和情境来加深理解。

②学生在描述探险经历时，可能会遇到句子结构复杂、表达不清晰的问题，需要通过练习和指导来提高表达能力。

③学生可能对某些词汇的拼写和发音掌握不牢固，需要加强语音和拼写训练。

④学生在运用词汇时，可能会出现中式英语的倾向，需要通过对比分析英汉语言差异，提高语言的地道性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：在线英语学习平台、电子词典、英语学习软件

4.教学手段：PPT课件、视频片段、实物展示、情境模拟、小组讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅探险的图片或播放一段探险视频，引发学生对探险话题的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的相关词汇，如探险工具、探险目的地等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇，包括探险类动词、形容词及短语，强调其用法和搭配。

-举例说明：给出具体的句子例子，展示词汇在实际语境中的应用，如：“Theysetoffonanexcitingadventureintotheunknownterritory.”

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

①描述一次你经历过的探险活动或想象中的探险活动。

②讨论探险活动中可能会遇到的困难和挑战。

3.词汇练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据黑板上的词汇列表，尝试在小组内用这些词汇造句。

-教师指导：巡回指导，帮助学生纠正错误，提供语言支持。

4.情境模拟（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组模拟一次探险活动，使用本节课学习的词汇进行角色扮演。

-教师指导：观察学生的表现，提供反馈和指导。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的重点词汇和句型，强调学生在探险活动中如何运用这些词汇。

-学生分享在情境模拟中的体会和收获。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成一份填空或匹配练习，巩固新学的词汇。

-教师指导：检查学生的作业，解答疑问，确保学生正确理解和运用词汇。

7.课后作业布置（约5分钟）

-布置学生编写一篇关于探险经历的小作文，要求使用本节课学习的词汇和句型。

8.课堂延伸（约10分钟）

-教师提供一些与探险相关的阅读材料，鼓励学生在课后阅读，进一步拓宽知识面。

-学生分享阅读体会，讨论探险故事中的亮点和启示。

9.课堂反馈（约5分钟）

-教师收集学生对本节课内容的反馈，了解学生对词汇的理解和掌握情况。

-学生提出疑问，教师解答，确保学生对所学内容的掌握。

10.结束语（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言能力。

-学生互致谢意，结束本节课的学习。

知识点梳理

1.探险类动词

-explore（探索）

-discover（发现）

-adventure（冒险）

-set