第一单元古代文明的产生与发展 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第一单元古代文明的产生与发展教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册》第一单元“古代文明的产生与发展”。本节课将重点介绍古代埃及、西亚、印度河流域和黄河流域等地区文明的起源、发展及其特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段学习过的古文明基础知识有关联。教材中涉及的古埃及、古巴比伦、古印度和古中国文明，学生在初中阶段已有一定的了解。在此基础上，本节课将深入探讨这些文明的发展过程及其特点，帮助学生构建更为完整的古代文明史观。

核心素养目标

1.历史素养：通过分析古代文明产生和发展的条件，培养学生运用史料进行实证研究的能力，以及对历史发展规律的认识。

2.文化意识：使学生理解不同文明之间的差异性和共同性，培养尊重世界文化多样性的意识。

3.思维品质：通过比较分析不同文明的特点，提高学生的批判性思维和综合分析能力。

4.学科探究：激发学生对历史的好奇心和探索欲，引导学生主动搜集资料，探究古代文明的发展过程，培养历史探究能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.古代文明产生的地理环境与文明特色。

2.不同文明之间的交流与影响。

难点：

1.古代文明产生的具体历史条件与内在联系。

2.文明之间的差异性和互动关系的深入理解。

解决办法：

1.利用地图和时间轴，直观展示各文明产生的地理环境和历史背景，帮助学生建立空间和时间概念。

2.通过案例分析，对比不同文明的成就和特点，引导学生发现文明之间的内在联系。

3.开展小组讨论，让学生在合作中探讨文明间的交流与影响，教师通过提问和引导，帮助学生深入理解文明互动的复杂性。

4.利用多媒体资源，如历史文献、影视资料等，增强学生对文明特色和历史条件的具体感知，促进难点知识的吸收和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册》。

2.辅助材料：收集并准备与古埃及、古巴比伦、古印度和古中国文明相关的图片、图表和历史视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料；设置展示区，用于展示学生研究成果。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们之前在初中阶段已经学习了一些关于古代文明的基础知识，今天我们将进一步深入探讨古代文明产生和发展的过程。请大家回想一下，古代文明通常是在哪些地区产生的？它们有什么共同的特点？

二、探究古代文明产生的地理环境

1.现在，请大家打开教材第1页，阅读“古代文明产生的地理环境”部分。阅读过程中，注意标记出古代埃及、西亚、印度河流域和黄河流域等地区文明的地理位置和自然环境特点。

2.（学生阅读完毕后）谁能告诉我，这些地区文明产生的地理环境有哪些共同点？它们分别具有哪些独特的自然条件？

3.（根据学生的回答）总结：这些地区文明多产生于大河流域，具有肥沃的土地、充足的水源和适宜的气候条件。

三、分析古代文明的特点

1.接下来，我们来看教材第2页，分析每个文明的特点。请大家先独立阅读，然后小组内讨论，总结每个文明的主要成就和特色。

2.（学生阅读并讨论后）请各组代表分享你们的讨论成果。

3.（根据学生的分享）总结：古埃及文明以金字塔和象形文字著称；古巴比伦文明有汉谟拉比法典；古印度文明有梵文和佛教；古中国文明则有甲骨文和青铜器。

四、探究文明之间的交流与影响

1.现在，请大家思考一个问题：这些古代文明之间是否存在交流和影响？如果有，请举例说明。

2.（学生思考并回答）总结：古代文明之间通过丝绸之路、海上贸易等途径进行了文化和商品的交流，如佛教从印度传入中国，中国的丝绸和瓷器传入西亚和欧洲。

五、深入理解文明发展的内在联系

1.接下来，我们来看教材第3页，探究文明发展的内在联系。请大家阅读并思考：古代文明的发展受到了哪些因素的影响？

2.（学生阅读并思考后）请几位同学分享一下你们的看法。

3.（根据学生的分享）总结：文明的发展受到自然环境、社会结构、文化传承等多方面因素的影响。

六、小组活动：模拟文明交流

1.现在，我们将进行一个小组活动。请各组模拟一个古代文明，设计一个交流场景，如贸易、文化交流等，展示你们所代表的文明与其他文明之间的互动。

2.（学生分组活动，教师巡回指导）

3.（活动结束后）请各组展示你们的成果，并互相评价。

七、总结与反思

1.通过今天的学习，我们了解了古代文明产生和发展的地理环境