知能小卷6 Unit 6 Space and beyond（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（外研版）.docx

知能小卷6Unit6Spaceandbeyond（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（外研版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语选择性必修第四册Unit6Spaceandbeyond

2.教学年级和班级：2023-2024学年新高二（10）班

3.授课时间：2023年10月15日，星期五，第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述太空探索相关话题的能力，包括词汇、句型和语篇的运用。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解太空探索的历史和现状，增强对科技发展的认识。

3.思维品质：培养学生分析、推断和评价太空探索相关信息的能力，激发创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对太空探索的基本概念和词汇有所了解，如宇航员、宇宙飞船、星系等。

-学生在之前的学习中已经接触过一些描述科技发展和科学探索的文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对太空探索充满好奇，对未知领域有强烈的探索欲望。

-学生具备一定的英语阅读和听力理解能力，能够理解并运用简单的英语描述事物。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的喜欢通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述太空探索的复杂过程时遇到词汇和句型的障碍。

-对于一些较为抽象的科学概念，学生可能难以理解其背后的科学原理。

-学生在运用英语进行表达时，可能会因为语言表达的准确性而感到困难，特别是在讨论专业性的科技话题时。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解太空探索的基本概念、历史和未来发展，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生就太空探索的主题进行思考、交流和分享，激发学生的思维和兴趣。

3.情境模拟法：设计模拟太空探索的场景，让学生在模拟情境中运用所学知识，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT、视频等展示太空探索的图像和视频资料，增强视觉效果，帮助学生更好地理解内容。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上完成相关任务，提高学习效率。

3.网络资源整合：利用网络资源，如在线科普文章、教育平台等，为学生提供更广泛的学习材料和背景资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太空探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道太空探索是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于太空探索的图片或视频片段，如宇宙飞船发射、宇航员在太空中的生活等，让学生初步感受太空探索的魅力和特点。

-简短介绍太空探索的基本概念、历史和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太空探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太空探索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解太空探索的定义，包括其主要目标、任务和挑战。

-详细介绍太空探索的组成部分，如宇宙飞船、火箭、宇航员训练等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如我国的嫦娥探月工程、火星探测任务等，让学生更好地理解太空探索的实际应用和作用。

3.太空探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太空探索的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的太空探索案例进行分析，如国际空间站、火星探测任务等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程、成果和意义，让学生全面了解太空探索的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太空探索技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论太空探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与太空探索相关的主题进行深入讨论，如太空旅游、太空资源开发等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太空探索的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。