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小学品德与生活教案

小学品德与生活教案1

一、教学目标：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，造就对家的亲近感和归属感。

2、通过讲解并描述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的暖和，激发爱家的情感。

3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的相识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的改变。

二、教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭暖和，造就对家的亲近感和

归属感。

三、教学难点：

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的改变。

四、课程打算：

1、教学课件

2、家庭日常生活照片和一些老照片。

五、教学过程：〔一〕导入：

1、听曲《得意的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一

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起唱。

2、听老师朗读一首诗歌：《我爱我家》

3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关怀照看下安康成长，你们爱自己的家吗？此时此刻请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

〔二〕相识自己的家庭

1、让两名同学出示照片〔家人合照或家居照〕，向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

〔三〕你什么时候最想家

1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么？〔四〕有家感觉真好

1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、老师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的根本状况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和详细事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

〔五〕我爱我家

1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把

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家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比方，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间整理干净、整齐。

3、同学们各抒己见：我们应当用什么行动去爱我们的家？〔六〕讲讲我家历的小故事

1、老师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

2、让学生将自己的调查状况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

3、沟通一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发觉了什么？

4、教育学生珍惜今日的美妙生活。〔七〕也谈我的苦恼。

1、老师：家庭是暖和的，是我们欢乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的苦恼”，此时此刻，请我们的同学说说心里话。

2、让学生自己谈谈与父母发生的冲突，通常是怎么解决的。大家相互沟通解决冲突的经历。

3、老师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜爱我，我也不喜爱他们。

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4、选读一位学生的习作，宣读。

〔八〕小结

同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，

愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！小学品德与生活教案2

1、暑假中的一天教学目标：

1、回忆自己的生活，学会从不同的事务中相识每一天的意义。

2、学会点评自己的假期生活。

3、体会欢乐可以由自己缔造，并能缔造欢乐。

教学重点：引导学生关注自己的假期生活状态，启发学生反

思假期生活的质量，鼓舞学生学会调控自己的生活。

教学难点：学会自己缔造欢乐。

课时支配：2课时

第一课时

教学打算：

1、选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例

2、打算一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等

教学过程：

一、故事沟通〔小组〕

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老师引入：小挚友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回

到学校起先了我们的学习生活，今日这节课，教师受学校播送站

小记者的托付，说是要开一个暑假生活故事会，特地来采访我们

一〔1〕班，想听听小挚友们的暑假故事，那么，你的暑假是怎么

过的？是平淡的？还是新颖的？是欢乐的还是难受的？选择你想

说的一天，先在四人小组里介绍一下。

小记者随机采访搜集，如：你喜不喜爱过暑假？为什么？

暑假里你有什么新发觉？或是遇到了什么困难等等。

〔小记者搜集的信息由老师干脆写入课件里，供下一环节同

学们的选择〕

二、故事沟通〔全班〕

老师：刚刚通过小记者的采访，教师也了解到一些小挚友的

暑假生活，我把它写进了电脑，你想知道什么故事，我们一起来

采访他好吗？

通过学生点播，老师请出小记者对该代表性活动的主子来做

专访〔效仿专访的过程进展〕

老师随机板书点评，如：在家有规律

劳动辛苦欢乐

游玩开心新发觉

生病难过

老师点评，看来小挚友的暑假生活是丰富多彩，各有各的别

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致事儿。

三、延长