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人教版小学数学一年级上册教学设计
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人教版小学数学一年级上册教学设计
课题
比大小
第2课时
总课时
5
备课人
陈翔翔
时间
9.8
教
材
分
析
比大小的教学是在第一单元“比一比”的基础上进行教学的,并通过操作学具渗透简单的统计知识。比较两个数的大小,也是数概念的重要组成部分。对于看图比较5以内两个数的大小,学生比较容易掌握,但是直观只是手段,发展抽象思维能力才是根本。教学中应该从看图操作,过渡到不看图操作,比较两数的大小,发展学生的抽象思维。
由于“”“”非常相似,一年级学生经常分辨不清楚,这事教学的难点,教学中要通过交流记住这两个符号,并能分辨。
教
学
目
标
1、初步建立学生的数感,培养学生与人合作、交流,动手操作的能力。
2、使学生认识符号“>”“<”“=”的含义,知道用词語(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。
3、掌握自己喜欢的比较方法,并能够进行正确熟练地比较。
教学重
难点
教学重点:?
建立数感,能用自己喜欢的方法进行比较
教学难点:
建立数感,能用自己喜欢的方法进行比较
教学
准备
师:主题图或小猴图片三个、梨的图片4个,桃的图片3个,香蕉的图片二个。生:1-5的数字卡片、<、>、=卡片
教学设计
二次备课
一、复习旧知:
(1)昨天我们学习了哪几个数字,你还记得吗?请你说一说。
(2)与4相邻的两个数是几?3的后面是几?
(3)有谁能够写出1-5每个数字。请你试一试。
二、新知讲授
1、出示主题画
问:请你说一说这幅图是什么意思?
从这幅图中你知道了什么?你还知道了什么?
还有需要补充的吗?
(学生回答,教师板书:小猴梨桃香蕉)
3432
从这些数据你发现了什么?
学生自由回答:教师板书:
3=33>23<4
3等于33大于23小于4
(1)教师介绍等号、大于号、小于号(开口朝大数,尖尖朝小数)
(2)谁会读,请会读的学生带领大家读
(3)你还有其它的比法吗?
2、出示第17页下面思考:
(1)学生自由看图:你从图中看到了什么?
(2)小免和胡萝卜各有多少?请你一数
有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来?
(指名上台写)
(3)比一比,你发现了什么?5<3
谁会读?
(4)一只小免吃一个萝卜,够吗?你有什么好办法让他们够吃?(再增加一个萝卜或者是赶走一只小免)
三、练一练
1、第21页的第5题
学生自由独立完成,然后学生互评,最后全班集体评价
2、第6题
学生独立完成,全班评价,最后教师评价。
板书
〉=
作业
数学作业本第5页
反思
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