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优秀初中英语阅读课教案

优秀学校英语阅读课教案1

一、讲教材

（一）教材的作用和地位

牛津英语牛津英语教材把语言结构、语言功能和主题内容有机地结合

起来,因此语言的信息输入量大,选材广泛、主体有序、内容集中,

学习内容特别贴近同学的生活实际和思想实际。本节课的内容是：

Unit4的综合技能训练（IntegratedSkills），是将听讲读写糅合

在一起进行综合训练，以提高同学综合应用英语的力气。我要求同学

直截了当借助于网络进行查阅相关资料，并在此基础上进行归纳，使

同学的信息量有了大大的增加，由同学的被动的同意变成了主动的学

习.

（二）教学目标

1.学问目标：学会一些表示动物名称的单词，学会运用动词smell,

understand,believe,remember等。能娴熟运用所学句式描述、询

询问奇闻轶事，并对不人的描述作出反应。

2.技能目标：通过真实的语境，重点培育同学听、讲及综合运用

语言的力气。

3.情感目标：培育同学的参与意识、竞争意识和合作精神，激发

同学对我们所处的世界的宠爱和不断探究未知世界的爱好。

二、讲教法

（一）教学设计的原则

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1坚持坚持自主学习,合作学习合作学习的教学原则

老师打破了以老师为中心,单项灌输的陈旧模式,在课堂教学

中尽或许发挥同学的主动性和合作精神,营造了良好的学习氛围,

更重要的是在频繁的沟通中,同学的语言表达力气提高了。

2遵循英语教学的交际性原则

交际性原则是英语教学中的一个指导性原则,教学最终的目的

不仅要使同学把握学问,更重要的是使同学在理解的基础上,在交

际性练习中培育交际力气，而培育这种交际力气,确定是反映在课

堂教学中同学以仆人翁态度,乐观、主动、大胆地参与英语课堂练

习活动的主体意识上。

3追求和谐的课堂活动

同学主体性的发挥,要在民主,公正的氛围中体现,更要在科

学,和谐的教学活动中进行.课堂教学不仅要处理好老师、同学、教

材等关系,还要尽或许地发挥三者各自的特长,这确定是教学的化。

在课堂教学中,既要有意识的让同学去感知、理解,又要让同学不断

地感悟。

4拓宽同学的视野

现代外语教学理论感觉,确定量的语言输入是语言输出的基础,

即语言的输出有赖于语言的输入。只有在大量吸取的基础上才能提高

表达的技能,也只有在吸取信息和表达自个儿意愿的过程中才能培

育语言交际的力气。因此,老师依照教材做了特殊大的扩展,要求同

学尽或许用英语向同学呈现你学习后的成果,你的爱好及缘由等,

使教学更趋向真实。

（二）教学手段

1、教法：运用情景、听讲、直观、玩耍等方法，开放以老师为

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主导，以同学为主体的师生、生生多边的交互式活动。

2、学法：自主、合作学习。创设教学情景，使同学好学、会学、

乐学。

3、要紧以现代化电教手段--多媒体关心教学，贯穿整个教学过

程。以此期望增加直观性和趣味性，加大课堂密度，提高教学效果。

三、讲教学程序（Teachingprocedures）

第一部分：听

Step1：听前：（Pre-listening）

1.热身（warmingup）:以玩耍以玩耍让同学快

速依照图片讲出动物的名称，将同学的热忱调动起来，并了解了本课

的主题与动物用关。

2.呈现生词，为下一步听扫除障碍。

a.通过freetalk,引诞生词bone,smell.

b.通过英文释义，图片连线的形式呈现表示动物的4个单词，

同时链接了giraffe、tortoise和camel相关的信息，扫除听的过程

中的障碍。

Step2听中。（while-listenin