《劝学》-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学教学设计.docx

《劝学》-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《劝学》-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学教学设计

教学内容

《劝学》-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学教学设计：

本节课教学内容选自高中语文必修教材《语文》第一册，第三章《古代诗歌与文言文》中的《劝学》篇。主要内容包括：

1.《劝学》的作者荀子的生平简介及其文学地位。

2.《劝学》全文的朗读与理解，包括词句解析、修辞手法及文章结构。

3.对文中重要思想观点的分析，如“学不可以已”、“青，取之于蓝，而青于蓝”等。

4.文章的文学价值及其对后世的影响。

5.结合实际生活中的学习体验，探讨《劝学》所传达的学习态度和方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等核心素养。具体目标包括：

1.语言建构与运用：通过学习《劝学》，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力，增强语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析《劝学》中的论证方法和思想内涵，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：理解荀子的教育思想，探讨其对当代学习的启示，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：感受《劝学》的文学魅力，提升文学审美能力，激发创作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《劝学》中的文言文词汇和句式，能够流畅地朗读和翻译全文。

②分析《劝学》中的论证逻辑和修辞手法，理解荀子的教育思想。

③结合实际，探讨《劝学》在当代学习中的现实意义和应用。

2.教学难点

①掌握《劝学》中的复杂文言文句式，如倒装句、省略句等，并能够准确翻译。

②深入理解荀子的教育观念，如“学不可以已”的深刻内涵，并将其与现代教育理念相结合。

③在分析《劝学》的文学价值时，能够识别并解释文中的比喻、排比等修辞手法，以及它们对文章整体效果的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》第一册教材，并提前预习《劝学》篇。

2.辅助材料：准备《劝学》的原文电子版，以便于学生在课堂上对照阅读；收集荀子的生平介绍及《劝学》的相关评论资料。

3.多媒体资源：搜集与荀子及《劝学》相关的视频片段、音频资料，用于课堂导入和辅助讲解。

4.教室布置：准备白板和记号笔，以便于板书重点内容；根据需要安排座位，以利于小组讨论和课堂互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《劝学》预习资料，包括文本注释、背景介绍，明确预习目标和要求，如理解文章大意、掌握关键词汇。

设计预习问题：围绕《劝学》的中心论点，设计问题如“‘学不可以已’在文中是如何论证的？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂小测验，检查学生对预习内容的掌握。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读《劝学》文本，理解文章结构和论证方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和不明白之处。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探究能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解《劝学》的内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍荀子的生平和学术地位，引出《劝学》的重要性，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解《劝学》中的文言文难点，如特殊句式、生僻词汇等，结合具体句子分析其用法和意义。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨《劝学》中的教育思想对现代学习的启示。

解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对《劝学》的内容和结构进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对《劝学》的理解。

提问与讨论：学生提出自己在学习中的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解文言文难点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对文本的理解。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握《劝学》的文言文知识，理解其教育思想。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如对《劝学》中的某个观点进行深入分析。

提供拓展资源：提供与《劝学》相关的学术文章、视频等资源，帮助学生拓展知识面。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，对《劝学》的内容进行