16玩小球 教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版.docxVIP

16玩小球教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

本节课以“玩小球”为主题，结合2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版教材内容，通过趣味性的实验和互动活动，引导学生探索小球的运动规律和物理特性。课程设计注重实践操作与理论知识的结合，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的观察、思考和创新能力。通过本节课的学习，使学生能够理解小球在不同条件下的运动状态，掌握基本的物理概念，为后续科学学习奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学思维能力及合作交流能力。通过探索小球的运动，学生将发展观察能力，培养提出问题和解决问题的能力；在实验操作中锻炼动手实践和创新能力；通过小组讨论和分享，提升合作交流能力。课程将引导学生运用科学方法进行探究，形成科学的思维习惯，为形成科学态度和价值观奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握小球在不同条件下的运动规律。具体包括：

-小球的滚动和滑动运动特点：通过实验观察，让学生了解小球在平面、斜面等不同表面上运动的速度和轨迹变化，例如，小球在光滑平面上的滚动速度比在粗糙表面上快。

-力与运动的关系：引导学生理解力可以改变物体的运动状态，例如，推动小球可以使其加速滚动。

-简单的物理概念：如摩擦力、重力等对小球运动的影响，例如，让学生观察并解释小球在斜面上滚动时受到的重力和摩擦力作用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对于抽象物理概念的理解和实验操作的精确性。具体包括：

-抽象物理概念的理解：如摩擦力、重力等概念对于三年级学生来说较为抽象，难点在于如何将抽象概念具体化，例如，通过让学生感受不同表面的摩擦力，来理解摩擦力对小球运动的影响。

-实验操作的精确性：在实验中，如何精确控制实验条件，如斜面的倾斜角度、小球的重量等，以便观察和记录准确的数据。例如，学生可能难以准确测量小球滚动的距离和时间，需要教师指导如何使用尺子和计时器。

-实验结果的分析：如何从实验结果中总结规律和得出结论，例如，学生可能无法从实验数据中直接看出摩擦力与运动速度的关系，需要教师引导分析数据并得出结论。

四、教学资源

-软硬件资源：斜面模型、不同材质的平面板、小球（不同大小和重量）、计时器、测量尺、记录表格

-课程平台：学校科学实验互动平台

-信息化资源：科学实验视频、物理概念动画、在线科普文章

-教学手段：小组合作实验、讨论分享、实验观察记录、数据分析

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同材质的小球，询问学生：“你们知道小球在不同表面上滚动会有什么不同吗？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的物体运动的基本概念，如滚动、滑动等，以及力对物体运动的影响。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解小球在不同表面上的运动规律，包括滚动和滑动的区别，以及摩擦力、重力等物理概念。

-举例说明：

-例子1：展示小球在光滑平面和粗糙平面上的滚动速度差异，引导学生观察并讨论。

-例子2：通过动画演示小球在斜面上受到重力作用下的滚动过程。

-互动探究：

-分组实验：每组学生选择不同材质的小球和表面，观察并记录小球的运动情况。

-讨论交流：小组内讨论实验观察到的现象，尝试总结运动规律。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，使用实验器材进行重复实验，尝试改变实验条件（如斜面角度、小球重量等），记录数据并分析结果。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验操作中的问题，指导学生如何准确记录和分析数据。

4.总结提升（约10分钟）

-学生报告：每组学生汇报实验结果，分享发现的小球运动规律。

-教师点评：教师对学生的实验结果和结论进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-知识拓展：教师简要介绍小球运动在生活中的应用，如滚轮、滑轮等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂实验和讨论，撰写一篇关于小球运动的观察报告，包括实验过程、结果和自己的思考。

6.结束语（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，鼓励学生在课后继续探索。

-学生自由提问，教师解答疑问，确保学生对本节课内容的理解和掌握。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：介绍小球运动的物理学原理，包括牛顿运动定律、摩擦力的计算方法等，以及小球运动在科技发展中的应用。

2.实验视频：收集有关小球运动的实验视频，如小球在真空中的运动、小球在不同重力环境下的运动等，帮助学生直观理解物理概念。

3.科普文章：选取关于小球运动及