【核心素养目标】人教版生物 八年级上册 5.3动物在生物圈中的作用 教学设计.docx

【核心素养目标】人教版生物八年级上册5.3动物在生物圈中的作用教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“人教版生物八年级上册5.3节：动物在生物圈中的作用”。本节课将探讨动物在生物圈中的角色和功能，包括动物在生态系统的物质循环和能量流动中的作用，以及动物在自然界中的其他作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了生态系统的基本概念、生物之间的相互关系以及生物在自然界中的适应等内容。在此基础上，本节课将引导学生深入理解动物在生物圈中的重要性，进一步拓宽学生对生态系统的认识。教材中列举了动物在食物链和食物网中的地位、动物帮助植物传粉和传播果实等具体实例，与学生的已有知识形成紧密联系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究、理性思维和生态文明意识。通过探究动物在生物圈中的作用，学生将能够运用科学方法观察和分析生态系统的复杂性，理解生物之间的相互依赖关系，培养基于证据的推理能力。同时，通过讨论动物对生态系统的影响，学生将增强对生物多样性的保护意识，形成尊重自然、和谐共生的生态文明观念。

重点难点及解决办法

重点：理解动物在生物圈中的多种作用，包括在物质循环和能量流动中的作用，以及动物对生态系统稳定性的影响。

难点：1.动物在食物链中的具体作用和地位，以及如何影响生态系统的能量流动和物质循环。

2.动物帮助植物传粉和传播果实的过程和意义。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示实际案例，如食物链模型、生态系统的物质循环动画等，帮助学生直观理解动物的作用。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟不同动物在生态系统中的角色，加深对食物链和食物网的认识。

3.设计实验或观察活动，让学生亲身体验动物对植物传粉和果实传播的影响，如观察蜜蜂采蜜、鸟类吃果实等。

4.在课堂上提供丰富的实例，引导学生通过比较、分析和归纳，自主构建动物在生态系统中的功能模型。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-多媒体投影仪

-生物生态系统能量流动和物质循环动画素材

-动物传粉和果实传播案例视频

-实验室模型或实物（如蜂箱、果实等）

-小组讨论引导卡片

-角色扮演道具

-互动式白板或智能平板

-教学PPT

-课程教学平台（如学校网络教学系统）

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将学习一个新的内容，那就是动物在生物圈中的作用。请大家回想一下，我们在之前的课程中学过哪些关于生态系统的知识？（学生回答）

-非常好，那么今天我们将在此基础上，进一步探讨动物在生态系统中的角色和功能。

2.知识回顾

-首先，我想请大家回顾一下，什么是生态系统？生态系统由哪些部分组成？（学生回答）

-对，生态系统是由生物部分和非生物部分组成的。生物部分包括生产者、消费者和分解者，而非生物部分则包括阳光、水、土壤等。

3.引出教学内容

-现在，我们已经知道了生态系统的基本构成，那么请大家思考一下，动物在这个系统中扮演了什么角色呢？（学生思考）

-下面，我们就来学习动物在生物圈中的具体作用。

4.教学内容讲解

-首先，我们来看动物在食物链中的地位。请大家打开课本，翻到第5.3节，我们一起来阅读一下相关内容。（师生共同阅读）

-动物在食物链中属于消费者，它们通过捕食其他生物获取能量和营养物质。这个过程就像一条链条，我们把这条链条叫做食物链。

-接下来，我们来看动物在物质循环和能量流动中的作用。请大家观看这个动画，它展示了生态系统能量流动和物质循环的过程。（播放动画）

-从动画中我们可以看到，动物通过消费植物或其他动物，将能量从一个生物转移到另一个生物。同时，动物排出的粪便和尸体被分解者分解，转化为无机物质，这些无机物质又会被植物吸收，从而完成物质循环。

5.案例分析

-现在，我们已经了解了动物在生态系统中的作用，下面我们来分析一些具体的案例。

-请大家看这个视频，它展示了动物如何帮助植物传粉和传播果实。（播放视频）

-视频中我们可以看到，蜜蜂在采蜜的过程中，会将花粉粘在身上，然后飞到另一朵花上，这样就将花粉传播开了。而鸟类在吃果实的过程中，会将果实中的种子带到其他地方，帮助植物扩散。

6.小组讨论

-下面，我们来进行小组讨论。请大家分成小组，讨论以下问题：

-动物在生物圈中的作用有哪些？

-动物对生态系统的稳定性有什么影响？

-我们应该如何保护动物，以维持生态系统的平衡？

-各小组讨论完毕后，请派代表进行分享。

7.角色扮演

-现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请大家分别扮演不同的动物，模拟它们在生态系统中的行为。

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