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学校流行病、传染病宣传

第一篇：学校流行病、传染病宣传

学校流行、传染病防控知识宣传

一、传染病防控常识

（一）传染病流行的三环节

传染病在人群中的发生,传播和终止的过程,称为传染病的流行过程。

1、流行过程的基本环节

传染病的流行必须具备三个基本环节就是传染源，传播途径和人

群易感性。三个环节必须同时存在，方能构成传染病流行，缺少其中

的任何一个环节，新的传染不会发生，不可能形成流行。

（1）.传染源是指体内带有病原体，并不断向体外排出病原体的

人和动物。（a）病人在大多数传染中，病人是重要传染源，然而在

不同病期的病人，传染性的强弱有所不同，尤其在发病期其传染最强。

（b）病原携带者包括病后病原携带和无症状病原携带，病后病

原携带称为恢复期病原携带者，3个月内排菌的为暂时病原携带，超过

3个月的为慢性病原携带。病原携带不易发现，具有重要流行病学意义。

（c）受染动物传播疾病的动物为动物传染源，动物作为传染源传

播的疾病，称为动物性传染病，如狂犬病，布鲁氏菌病等；野生动物

为传染源的传染病，称为自然疫源性传染病，如鼠疫、钩端螺旋体病、

流行性出血热等病。

(2).传播途径病原体从传染源排出体外，经过一定的传播方式，到

达与侵入新的易感者的过程，谓之传播途径。分为四种传播方式。

（a）水与食物传播病原体借粪便排出体外，污染水和食物，易

感者通过污染的水和食物受染。菌痢、伤寒、霍乱、甲型毒性肝炎等

病通过此方式传播。

（b）空气飞沫传播病原体由传染源通过咳嗽、喷嚏、谈话排出

的分泌物和飞沫，使易感者吸入受染。流脑、猩红热、百日咳、流感、

麻疹等病,通过此方式传播。

（c）虫媒传播病原体在昆虫体内繁殖，完成其生活周期，通过不

同的侵入方式使病原体进入易感者体内。蚊、蚤、蜱、恙虫、蝇等昆

虫为重要传播媒介。如蚊传疟疾，丝虫病，乙型脑炎，蜱传回归热、

虱传斑疹伤寒、蚤传鼠疫，恙虫传恙虫病。由于病原体在昆虫体内的

繁殖周期中的某一阶段才能造成传播，故称生物传播。病原体通过蝇

机械携带传播于易感者称机械传播。如菌痢、伤寒等。

（d）接触传播有直接接触与间接接触两种传播方式。如皮肤炭

疽、狂犬病等均为直接接触而受染，乙型肝炎之注射受染，血吸虫病，

钩端螺旋体病为接触疫水传染，均为直接接触传播。多种肠道传染病

通过污染的手传染，谓之间接传播。

(3)．易感人群是指人群对某种传染病病原体的易感程度或免疫水

平。新生人口增加、易感者的集中或进入疫区，部队的新兵入伍，易

引起传染病流行。病后获得免疫、人群隐性感染，人工免疫，均使人

群易感性降低，不易传染病流行或终止其流行。

2.影响流行过程的因素

(1).自然因素包括地理因素与气候因素。大部分虫媒传杂病和某些

自然疫源性传染病，有较严格的地区和季节性。与水网地区、气候温

和、雨量充沛、草木丛生适宜于储存宿主，啮齿动物、节肢动物的生

存繁衍、活动有关。寒冷季节易发生呼吸道传染病，夏秋季节易发生

消化道传染病。

(2)．社会因素主要是人民的生活水平，社会卫生保健事业的发展，

预防普及密切相关。生活水平低工作与卫生条件差，可致机体抗病能

力低下，无疑增加感染的机会，亦是构成传染病流行的条件之一。我

国解放以来消灭与杜绝了烈性传染病与在部分寄生虫病的流行，并使

呼吸道传染病发病率降低，显然与优越的社会主义制度息息相关。

3.流行特征

(1).强度特征传染病流行过程中可呈散发、暴发、流行及大流行。

(2).地区特征某些传染病和寄生虫病只限于一定地区和范围内发生，

自然疫源性疾病也只限于一定地区内发生，此等传染病因有其地区特

征，均称地方性传染病。

(3)．季节特征是指传染病的发病率随季节的变化而升降，不同的

传染病大致上有不同的季节性。季节性的发病率升高。与温度、湿度、

传播媒介因素、人群流动有关。

(4)．职业特征某些传染病与所从事职业有关，如炭疽、布鲁氏菌

病等。

(5)．年龄特征如某些传染病，尤其是呼吸道传染病，儿童发生率

高。

Xx学校2010、9

第二篇：突发传染病、流行病应急预案

突发传染病、流行病应急预案

学校突发公共卫生事件是指在学校内突然发生，造成或可能造成

师生员工身