小学英语教学设计Module 8 Unitl We sit around tables.pdfVIP

小学英语教学设计

Module8UnitlWesitaroundtables.

-“趣味”构筑“效”英语课堂

长沙市岳麓区高新博才寄宿学校李洁

一、基本说明

1、教学内容所属模块：Module8

2、年级：新标准英语一年级起点五年级

3、所用教材出版单位：外语教学与研究出版社

4^所属的章节：Unit1

5、学时数：40分钟

二、教学设计

1、教学目标：

（1）知识目标：掌握四会单词：linemorningexercisesmiss.听、说、

读、运用词组：sitaroundtablessitinlinessingsongsdomorningexercises

startf（inish）school.能掌握功能句:

A.InEngland,theysitaroundtables.

B.WesitinlinesinChina.

C.Theysingsongstogethereverymorning.

D.Wedomorningexercises.

2（）能力目标：能听懂并朗读活动一与活动二的内容.学习运用阅读策略：

略读（整体感知）一精读（了解大意）一细读（掌握细节）。通过学习课文中英

学校生活的对比，能简单描述两者的不同。能自由谈论自己的一些日常生活。

3（）情感目标：关注学生学习过程中的情感体验，通过相互合作、自主探讨,

培养学生自信、乐观的个性和积极的学习态度。了解中西方文化的差异，拓展视

野，培养学生的世界意识。

2、内容分析：本节课内容是以书信的形式介绍中英学校生活。书信中谈

到在中国学生坐成直线，在英国学生围着桌子坐，中国的学生每天早上做早操而

英国学生每天早上一起唱歌，英国的学校开始下午三点半结束而中国的学校开始

下午四点结束。通过本节课的学习学生应该掌握和理解本课的单词与重要句型、

了解并简单介绍中英学校之间的差异。

3、学情分析：本节课的授课对象是一年级起点的五年级学生，他们有五

年英语学习的语言基础，对英语有一定兴趣，有一定自学能力和语言组织能力，

因此在教学设计上要重五年级学生身心发展特点与实际英语水平。

4、设计思路：根据《英语课程标准》的基本理念，英语课程要面向全体

学生，强调从学生的学习兴趣，生活经验和认真水平出发，倡导的是“体验、实

践、参与、合作交流”的学习方式。教师在设计教学活动时可采用任务型教学法

与阅读教学相结合的形式，将教学内容按照“由浅入深，由输入到输出”的原则

设计为学生感兴趣、乐于参与的教学活动，使教学任务活动化。在教学过程中运

用阅读策略带领学生分以下三步学习：略读（整体感知）一精读（了解大意）一

细读（掌握细节），在反复阅读中解决语篇学习中篇幅较长句型较多的难题，体

现小学高年级英语教学特色。在设计的同时重知识的归纳总结，引导学生对学

过的知识进行梳理，从而形成系统的知识体系，培养学生综合运用语言能力，为

学生进入初中英语学习打下基础。

三、教学过程描述

课前将学生分成2大部分，一部分学生按照常规坐成直线，另一部分学生围着课

桌拼成的4-6个大桌子坐好.

教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的

观察和考查，以及