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21我不能失信（公开课教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21我不能失信（公开课教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册

教材分析

“21我不能失信”（公开课教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册，本节课选自教材第六单元，讲述了一个关于诚信的小故事，通过讲述宋庆龄小时候守信用的故事，引导学生树立诚实守信的价值观。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的诚信意识和品质，提高道德素养。课文语言简洁，寓意深刻，适合三年级学生阅读和理解。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《我不能失信》一文，学生能够理解诚信的含义，培养良好的语言表达能力；通过分析故事情节，发展逻辑思维和批判性思维；了解传统文化中诚信的价值，增强文化自信；同时，通过感悟故事中的美好情感，提升审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，感悟诚信的重要性和价值。

2.学习课文中描述人物心理和行为的表达方式。

难点：

1.如何将课文中的诚信理念应用到实际生活中。

2.学生在表达自己对诚信的理解时，可能存在语言表达不清的问题。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，引导学生深入理解课文，感受宋庆龄诚信行为的力量。通过故事引导，让学生联系生活实际，分享自己身边的诚信故事，加深理解。

2.设计语言实践环节，如小组讨论、角色扮演，让学生在模拟的情景中练习如何表达诚信理念和自己的看法。教师适时指导，帮助学生提高语言表达能力。同时，通过课后作业，鼓励学生撰写关于诚信的小作文，进一步巩固学习成果。

教学资源

-部编版语文三年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频

-诚信主题相关图片

-诚信故事案例

-小组讨论引导卡片

-角色扮演道具

-课后作业指导材料

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于诚信的小短片，引发学生对诚信的思考。

-提出问题：请大家思考，诚信对一个人来说意味着什么？在你生活中，你遇到过哪些关于诚信的故事？

-学生分享：邀请几位学生分享自己的经历或感悟。

2.讲授新课（用时15分钟）

-课文朗读：教师带领学生朗读课文《我不能失信》，让学生初步感知故事内容。

-内容解析：教师简要介绍课文背景，讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。

-分析重点：讨论宋庆龄为何不能失信，引导学生理解诚信的重要性和价值。

-情感体验：让学生思考自己在生活中应该如何做到诚信，并分享自己的感悟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-课文中哪些情节体现了诚信？

-你认为诚信在生活中有哪些具体表现？

-你打算如何将诚信应用到自己的生活中？

-小组分享：每组选派代表汇报讨论成果，教师给予点评和指导。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-提问互动：教师针对课文内容提出问题，引导学生思考和回答。

-诚信与信任之间的关系是什么？

-如果你在生活中遇到别人不诚信的行为，你会怎么做？

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，体验诚信行为带来的正面影响。

5.创新教学（用时5分钟）

-情境模拟：教师设计一个情境，如“诚信小店”，让学生在模拟的情境中实践诚信行为。

-学生实践：学生分组进行情境模拟，教师在旁指导，及时纠正和鼓励。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调诚信的重要性和价值。

-学生反思：学生自我反思本节课的学习收获，提出自己在诚信方面的改进计划。

-课后作业布置：教师布置相关的课后作业，如写一篇关于诚信的短文，以加深学生对诚信的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源

-诚信故事集：《中国古代诚信故事精选》、《诚信的力量》等书籍，以及《诚信》主题的动画片、短片。

-诚信主题的文学作品：如《三国演义》中的“关羽过五关斩六将”，《红楼梦》中的“王熙凤协理宁国府”等，展示诚信在文学作品中的体现。

-诚信相关的名言警句：收集古今中外关于诚信的名言，如“人无信不立，国无信不兴”等。

-诚信实践活动：组织学生参与诚信承诺书写作、诚信故事演讲比赛、诚信主题班会等。

-社会新闻案例：搜集近期社会上的诚信或不诚信的新闻案例，让学生了解诚信在现实生活中的重要性。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于诚信的书籍和故事，通过阅读加深对诚信的理解。

-实践体验：建议学生在家中或社