第1章第1节走进化学科学2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019单选.docx

第1章第1节走进化学科学2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019单选

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019单选）

2.教学年级和班级：2023-2024学年新高一

3.授课时间：第一章第一节，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“走进化学科学”这一主题，引导学生了解化学的基本概念、研究方法和应用领域，激发学生对化学学科的兴趣和热情，为后续学习打下坚实基础。教学内容与鲁科版新高一化学必修第一册教材紧密相关，注重实用性，符合学生认知水平。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过观察、实验等方法探究化学现象，激发创新思维，能够运用化学知识解释生活中的实际问题。

2.实证意识与科学精神：训练学生基于实验数据和化学原理进行推理、判断，形成科学的态度和方法。

3.科学态度与社会责任：引导学生认识化学对社会的贡献和可能带来的影响，树立安全、环保意识，培养负责任的科学行为。

教学难点与重点

1.教学重点

①化学科学的定义及其研究范围，包括物质的组成、结构、性质以及变化规律。

②化学实验的基本操作和实验安全知识，掌握实验仪器的正确使用方法。

2.教学难点

①物质的微观结构与宏观性质之间的关联理解，如何通过微观结构来解释宏观性质。

②实验过程中对观察到的化学现象进行科学解释，以及如何从实验结果中提取有效信息进行推理分析。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备鲁科版高一化学必修第一册教材。

2.辅助材料：收集化学科学相关的视频资料，准备化学元素周期表和物质结构示意图。

3.实验器材：准备基本的化学实验仪器，如试管、酒精灯、滴管等，并确保实验试剂安全无害。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生安全进行实验操作，同时预留讨论区域以便学生分组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学科学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学科学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学变化和物质的图片或视频片段，让学生初步感受化学科学的魅力或特点。

简短介绍化学科学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学科学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学科学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学科学的定义，包括其主要研究对象和研究内容。

详细介绍化学科学的组成部分或功能，使用元素周期表和物质结构示意图帮助学生理解。

3.化学科学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学科学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学科学案例进行分析，如化学反应的平衡、物质的性质变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学科学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学科学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学科学在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学科学相关的主题进行深入讨论，如环保材料的开发、绿色化学的应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学科学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学科学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学科学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学科学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学科学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学科学的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解化学科学的基本概念，掌握物质的组成、结构、性质以及变化规律等基础知识。通过案例分析，学生能够将理论知识与实际生活相结合，运用化学知识解释生活中的化学现象。

2.实证意识：学生在实验操作中，能够遵循实验规程，观察实验现象，记录实验数据，并基于实验结果进行推理和判断。这有助于培养学生的实证意识，使其形成