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《综合性学习：我们的互联网时代》教案

【教学目标】

1.搜集网络词语，理解网络词语的意思，思考互联网对语言的影响。

2.对电子阅读的相关问题进行调查，分析调查结果。

3.对互联网形成理性的认识，能借助互联网开展语文学习活动。

4.对互联网有正确、理性的认识，清楚互联网时代的利弊。

【教学重难点】

1.教学重点：学会用互联网提取有关信息和查找资料的方法。

2.教学难点：善于观察，善于思考，善于总结。

【教学准备】

1.搜集网络词语，了解其含义。

2.设计关于电子阅读的调查问卷，分析调查结果并得出结论。

3.在网络上针对“散文”知识进行有哪些信誉好的足球投注网站，制作一本关于“散文”的小册子。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、联系生活，导入新课

教师：

要说2020年至今对同学们影响最大的是什么，相信大家都会说“网课”。对，突如其来的新冠病毒肺炎疫情，让互联网与我们的学习直接接轨，互联网成了我们学习的主要平台。互联网改变了我们的生活方式，也改变了我们的学习方式。这一节课，一起走进我们的互联网时代。

教师板书：综合性学习我们的互联网时代（出示课件1）

二、整体感知，综合学习

从以下三个角度各设计一个小活动，通过活动，树立对互联网时代的理性认识。（出示课件3）

1.网络词语小研讨

2.电子阅读面面观

3.用互联网学语文

教师：同学们，下面我们进行综合性学习活动：

（一）网络词语小研讨

1.小组合作，搜集一些常见的或最近正在流行的网络词语，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的。再搜集一些曾经流行，现在已较少使用的网络词语，想一想它们为什么会“受人冷落”。（出示课件4）

活动成果展示：

(1)常见的网络词语

①“吃瓜群众”：衍生版打酱油。“吃瓜群众“”最开始源于一则公路新闻，记者去采访一个老伯，老伯说他什么也不知道，他当时在吃西瓜。后来新闻评论里就有人评论道：我只是一个不明真相的吃瓜群众。于是就有人将“吃瓜群众”用于形容围观某事的人们。

②“套路”：精心策划的一套计划。“套路”一词引发了群众的集体回忆，原来我们的生活中处处充满了套路，这也算是时下人的花式吐槽。

③“友谊的小船”：来自漫画《友谊的小船说翻就翻》。两只萌萌的企鹅同坐在一艘小船上，由一段“话不投机”的对话最终导致“友谊的小船说翻就翻”。网友们由此衍生出了更多“翻船体”，如爱情的巨轮说沉就沉，好好的姑娘说胖就胖，卡里的余额说没就没……

(2)现在较少使用的网络词语

①“坑爹”：意指与本人意愿有很大出入，有欺骗的意思，又包含了微微的“不给力”的成分。

②“肿么了”：怎么了。问“你肿么了”，就是问“你怎么了”。

③“hold住”：指面对各种状况都能把持住，充满自信，从容地应对一切。

我认为这些词语“受人冷落”的原因：随着时代的发展、社会的进步，这些词语已有点过时；年轻人喜欢猎奇，追求新颖，而这些词语，很多人在网络上运用，已无新意可言。

2.翻一下手头的工具书，你会发现有些网络词语已经被收录进去，成为规范汉语大家庭的一员。小组合作，搜集一些类似的例子，想一想：这些网络词语在表达方面有什么独到之处？（出示课件4）

活动成果展示：

网络词语的“非网络语言”及其在表达方面的独到之处：

“宅男”：指整天待在家里很少出门的男子，多沉迷于上网或玩电子游戏等室内活动。

“给力”：①给以力量；给以支持。②出力；尽力。③带劲儿。

“点赞”：用手机、电脑等在网上点击“赞”的标记表示称赞，也泛指赞扬、支持。

这些网络词语在表达方面有其独到之处。首先是表现个性、追求创新，在网际交流中，人们通过对语言的创新使用，体现个性、追求新鲜感。其次是轻松幽默的风格，迎合了紧张忙碌的现代人放松身心的需要。但这些词语在拥有上述特点的同时，也存在着语意模糊、不合规范、过度求新等弊端。

3.想想自己以前的作文中，是否用过一些网络词语。小组讨论一些问题，如：写作文时能否使用网络词语？如果能，可使用什么样的网络词语？应如何使用网络词语？（出示课件4）

活动成果展示：

如何在作文中正确使用网络词语网络词语有优也有劣，在上网过程中可以吸取一些健康向上的网络词语，在平常与人交谈时用来活跃气氛。可是遇到那些低俗的网络词语，就一定要坚决抵制，以免误入歧途。而作为初中学生的我们来说，在网络上用可以，但是在学习生活中还是使用规范的词语为好。因为认真学习汉语、规范使用汉语也是对我们传统文化的一种保护和尊重。只有大家以一种正确的态度看待和使用网络词语，网络语言才会向着丰富、活泼、健康的方向发展。

（二）电子阅读面面观

1.小组合作，设计一份简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅