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《轴对称（一）》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级下册

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教材分析

《轴对称（一）》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级下册

本节课选自北师大版数学三年级下册第五单元第一课时，主要介绍轴对称图形的概念、特征及生活中的应用。通过观察、操作和思考，让学生认识轴对称图形，理解对称轴的概念，能够在生活中发现并欣赏轴对称美。教学内容与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的兴趣，培养学生的空间观念和审美能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的几何直观和空间观念，通过识别和创造轴对称图形，发展学生的观察能力和创造力。同时，通过探究轴对称的性质，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。在欣赏生活中的轴对称现象时，培养学生的审美情趣和数学应用意识，从而全面提高学生的数学核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够识别生活中的轴对称现象，理解轴对称图形的概念。

②学会找出轴对称图形的对称轴，并能够画出简单的轴对称图形。

2.教学难点

①掌握判断轴对称图形的方法，能够准确判断一个图形是否为轴对称图形。

②理解对称轴的概念，并在复杂图形中找出多条可能的对称轴。

③在实际操作中，能够准确地画出图形的对称轴，并进行轴对称的图形变换。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版数学三年级下册教材。

2.辅助材料：收集轴对称图形的图片、视频，以及相关的教学课件。

3.实验器材：准备足够数量的白纸、直尺、铅笔、剪刀等，用于学生操作练习。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的教学辅助工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对轴对称图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些对称的物体或现象？对称给你们什么样的感觉？”

展示一些关于轴对称图形的图片或视频片段，让学生初步感受轴对称图形的美感和特点。

简短介绍轴对称图形的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.轴对称基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解轴对称图形的基本概念、特征和识别方法。

过程：

讲解轴对称图形的定义，包括对称轴的概念。

详细介绍轴对称图形的特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.轴对称案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解轴对称图形的特性和应用。

过程：

选择几个典型的轴对称图形案例进行分析，如剪纸、建筑等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解轴对称图形的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用轴对称图形解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论轴对称图形在生活中的应用，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个轴对称图形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的特点、应用以及可能的创造设计。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对轴对称图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的特点、应用及设计作品。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践操作活动（15分钟）

目标：通过实际操作，加深学生对轴对称图形的理解和掌握。

过程：

学生使用白纸、直尺和剪刀，尝试创作自己的轴对称图形。

学生在创作过程中，思考如何确保图形的对称性。

完成作品后，学生之间相互展示并讨论创作心得。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调轴对称图形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括轴对称图形的基本概念、特征、案例分析和实践操作。

强调轴对称图形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用轴对称图形。

布置课后作业：让学生观察生活中的轴对称现象，记录并描述其特点。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了轴对称图形的基本概念和特征。通过本节课的学习，学生能够准确描述轴对称图形的定义，识别出生活中的轴对称现象，并能够用数学语言表达轴对称图形的特点。

2.学生能够独立找出轴对称图形的对称轴，并能够根据对称轴画出或剪出轴对称图形。在实际操作活动中，学生的空间想象能力和动手能力得到了锻炼和提高。

3.通过案例分析，学生了解了轴对称图形在生活中的广泛应用，如剪纸、建筑、艺术作品等。这使学生认识到数学与生活的紧密联系，增强了学生的数学应用意识。

4.在小组讨论中，学生的合作能力和沟