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精选小学数学教学计划4篇

精选小学数学教学计划4篇

时间一晃而过，我们的教学工作又迈入新的阶段，需要好好

的对下来的教学进行计划了。想必许多人都在为如何写好教学

计划而烦恼吧，下面是收集整理的小学数学教学计划4篇，欢迎

大家分享。

小学数学教学计划篇1（一）教学目标

1.使学生熟练地数出6〜10各数，会读、会写这些数，并

会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2.使学生掌握6〜10数的顺序，会比较它们的大小，熟练

地掌握10以内各数的组成。

3.使学生进一步认识“”、“”、”=，，的含义，知道用

这些符号来表示数的大小。

4.使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。

5.使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合

计算。

6.使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步

感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

7.让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、

讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

（二）教材简析和教学策略

本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识

和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加

减混合”数学乐园，等内容构成。

这一单元是在学生系统学习“1〜5的认识和加减法之后，

又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。这些内容不

仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习

20以内数的认识和加减法计算最直的基础。本单元内容是全

册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的

地位。

1.教材编写的主要特点。

(1)相对集中安排6〜10的认识。

教材改变了传统教学逐一认识10以内的数的作法，采用相

对集中的办法，将6和7、8和9分别放在一起认识，这样不仅

可以节约教学时间，提高教学效率，同时还有利于学生更好地理

解相邻两个自然数之间的联系和比较大小。由于数“10”是由两

个数字组合而成的，学生认识10特别是它的写法，相对要比前

面所学的数困难一些，因此教材单独安排了10的认识，这有利

于学生更好地掌握10的概念

(2)认数与计算紧密结合

教材将6-10的认识和相应的加减法计算有机地结合起来

穿插安排，学习一组数后紧接着引导学生通过动手操作、直观或

数的组成学习相应的加法和减法如6、7的认识和有关6、7的

加减法，教材让学生在认识数的过程中体会6、7的组成，然后

通过学具拼摆引出有关6和7的加法、减法计算这样既有利于

学生利用数的组成更好地掌握10以内数的加减法的计算方法，

同时又可以使学生在计算中加深数概念的理解

(3)让学生经历数概念形成的过程

6〜10各数的认识，教材都给学生提供了经历数概念产生过

程的现实背景，引导学生结合生动的画面按照数数(通过具体实

物与自然数建立一一对应关系而理解自然数所表示的基数意义)

一认识数字f数的顺序一比较相邻两个数之间的大小一序数一

写数字一数的组成的顺序认识数，这个过程不仅从不同侧面展示

了6〜10各个数概念的丰富内涵，同时还给学生提供了经历数概

念形成过程的情境和机会，让学生有条件在现实背景中抽象出

6〜10的数概念，形成相应的数感

(4)教材内容生动有趣，富有思考性

本单元教材在内容的选择和呈现上都比较注意现实性，使教

材内容成为学生主动从事观察、实验、推理等数学活动的有效素

材首先，教材注意选择学生所喜欢的素材作为数学知识的载体,

如充分利用小动物图帮助学生认识数的计算，以此激发学生学习

数学的兴趣其次，教材内容的呈现形式生动有趣，有利于学生

学习如第72页用小鸡觅食的生动画面引出连加、连减的意义

和计算方法，这既有现实性和趣味性，又能直观地展示连加、连

减的计算过程及其算理