10青山处处埋忠骨 （教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

10青山处处埋忠骨（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“10青山处处埋忠骨”（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册，本课讲述了抗美援朝战争时期，志愿军战士在战斗中英勇牺牲，青山埋忠骨的感人故事。课文语言优美，寓意深刻，旨在培养学生的爱国主义情感和英勇精神。通过本课的学习，使学生了解英雄事迹，传承红色文化，提高阅读理解能力，培养良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是文化认同，通过学习英雄事迹，增强学生对民族文化的认同感和自豪感；二是思维品质，通过分析课文内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力；三是审美情趣，通过欣赏课文中的优美语言，培养学生的审美鉴赏能力；四是道德品质，通过感悟英雄精神，引导学生树立正确的价值观和道德观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的语文阅读理解技巧，能够理解文章的大意和细节。

-学生对历史有一定的了解，对抗美援朝等历史事件有初步的认识。

-学生在之前的课程中接触过描写英雄人物的课文，对英勇行为和牺牲精神有基本的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于英雄故事通常有较高的兴趣，容易被感人的情节所吸引。

-学生具备一定的阅读能力和分析能力，能够通过课文学习获取信息。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组讨论，有的则更倾向于教师的直接指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中的历史背景和特定文化内涵理解不深，需要教师的引导和补充。

-学生可能在理解课文深层含义和抽象概念时遇到困难，需要通过具体事例来辅助理解。

-部分学生在表达自己的情感和思考时可能存在障碍，需要教师鼓励和引导。

教学资源

-统编版语文五年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-教学PPT

-相关历史背景资料

-英雄人物图片或视频资料

-课堂讨论引导卡片

-学生作业本和文具

-教学评价工具（如测试卷、评价表）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《青山处处埋忠骨》的电子版和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的志愿军战士展现了哪些英雄品质？”“你如何理解‘青山处处埋忠骨’的含义？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读课文，理解志愿军战士的英雄事迹。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用在线平台和微信群。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示志愿军战士的图片和视频，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中志愿军战士的英勇行为和牺牲精神。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨英雄品质对个人的影响。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，引导学生深入理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：学生对课堂内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解课文，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写关于英雄精神的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生深入了解英雄人物。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，将所学知识应用到实际写作中。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，提高学生的写作能力，促进自我提升。

知识点梳理

1.课文背景介绍

-抗美援朝战争：介绍战争的起因、经过和结果，以及我国在这场战争中的地位和作用。

-志愿军：介绍志愿军的概念、成立背景及其在抗美援朝战争中的主要任务。

2.课文内容分析

-课文结构：分析课文的开头、发展、高潮和结尾，理解课文的叙事线索。

-人物描写：分析课文中的志愿军战士形象，理解其英勇、无畏、忠诚、奉献的品质。

-情感表达：分析课文中的情感表达，理解作者对英雄人物的敬仰之情。

-语言特点：分