2.1 认识自己 表格式教案 统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

2024年版

教学内容

七上2.1《认识自己》

教学目标

道德修养：在自我认识的过程中，注重个人品德的修养，培养诚实守信、尊重他人等良好道德品质。

健全人格：通过正确认识自己，促进自我完善，形成积极向上、健康健全的人格特质。

责任意识：在认识自己的基础上，明确自己的角色和责任，培养对家庭、社会、国家的责任感。

教学重点

理解正确认识自己的重要性

教学难点

正确运用自我评价的方法，学会用理性的态度面对他人评价

教学过程

导入

思考：在这个充满挑战和机遇的世界里，我们每天都在与他人交往，但往往忽略了与自己内心的对话。我们是否真的了解自己?我们的优点、缺点是什么?我们的梦想、目标又在哪里?

学生：

教师：只有真正了解自己，我们才能更好地规划人生道路，提升自我，实现自己的价值。同时，也只有真正了解自己，我们才能更好地与他人交往，建立健康、和谐的人际关系。

授新课

【材料分析】材料一：马克·吐温曾经过商，做过打字机生意，办过出版公司，可结果亏了30万美元，欠了一屁股债。他的妻子奥利姬深知去没有经商的本事，却有文学的天赋。便帮助他鼓起剪气，振作精重走创作玄路。马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。

材料二：爱因斯坦在20摄纪50年代曾被邀请担任以列总统，但拒绝了。他说我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力。所以，本人不适合如此高官重任。

材料三：牛顿小学的成绩一困糟，但他正确认识自己而对问题苦苦思索最后发现了地心引力。

思考：1、你对自己了解多少?你的自画像被向学猜出来了吗?

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2、为什么我们要正确认识省己?学生：

教师：正确认识自己有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。

活动一：每个人拿一张白纸，用文字或图画条彩式描绘自己的形象、然后折起来，收集在一起。

每个人从中抽出一张折叠的自画像心精一猜这是谁的自画像并说明理由

思考：你们是依照什么标准画的自己呢?

学生：外貌生理特征

教师：对，我们是通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。

你们这暴脾气到底随了谁啊?

你们这暴脾气

到底随了谁啊?

你看看别人家的孩子

你看看

别人家的孩子

活动二：采访身边的同桌对你的印象是怎样的。小明：数学老师说我是个思维敏捷的学生；

语文老师认为我学习很用功。

在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人；在有的同学眼里，我成了一个骄徽自大的人。同学说我性格内问，妈妈却说我有些外向。

在邻居眼里，我是个勤快又懂礼貌的女孩子；

在妈妈看来，我有点懒，还有些小脾气。爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。

思考：不同的人对“我”的看法是不同的，究竟哪一个才是真正的“我

呢?“我”该如何对待这些评价呢?学生：

教师：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。

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高考志愿填报

高考

志愿填报

XX学校X

XX学校

XX专业

在填报高考志愿过程中，不少考生对自己喜欢什么、适合什么没有清晰的认识，以至于在志愿的选择上人云亦云。有机构曾做过专项调查：有超过42%的在校大学生对所学专业不满意，如果可以重新选择，近68%的学生将另选专业。

思考：结合材料从认识自己的角度，说说如何正确认识自己?为什么大部分人都想重新再来一次?

学生：因为他们那时候还不够了解自己，不知道自己喜欢什么。

教师：是的，认识自己需要一个过程。在学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。

课堂小结

2.1认识自己

为什么要认识自己★如何认识自己

自我的全面分析(生理、心理、社会)

促进自我发展

促进与他人的交往

更好地认识和改造外部世界

他人的评价

生活实践

认识自己是一个过程

★如何正确对待他人的评价?

课堂练习

1.“以人为镜”属于哪种认识自我的途径?()

A.通过自我观察认识自己

B.通过他人了解自己C.通过集体了解自己D.自我检查

2.漫画《你会吗》启示我们，在生活中()

我会捉虫会吗?

我会游泳，会吗?

A.要善于亮出自己B.要学会比较优劣C.要全面认识自我D.要客观对待他人

3.青春，意味着向上的活力。为此，我们应()

A.随心