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(考前速记册)八年级下册30.广西乡土地理(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版)

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设计思路

结合八年级学生的认知水平及2024年广西中考地理提优需求，本节课以商务星球版八年级下册30课《广西乡土地理》为教学内容，围绕广西的自然环境、人文特色和经济活动展开。通过案例分析、互动讨论、实地考察等方法，帮助学生深入理解广西的地理特点，提高地理学科素养，为中考地理提优奠定坚实基础。课程设计注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。

核心素养目标

1.地理实践能力：通过实地考察和案例分析，培养学生观察、记录和分析广西乡土地理现象的能力。

2.地理思维品质：训练学生运用地理思维方法，从多角度、多层次认识广西的自然环境、人文特色和经济活动。

3.地理信息素养：指导学生运用地图、图表等工具，提取、整理和运用广西地理信息，提高信息处理能力。

4.人地协调观念：引导学生正确看待人与地理环境的关系，培养其尊重自然、和谐发展的价值观。

5.地理情感态度：激发学生对家乡的热爱之情，增强其社会责任感和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的地理知识，包括地图的阅读、自然地理和人文地理的基础概念，以及对中国地理的初步了解。在八年级上册，学生已经接触过广西的一些地理特征，如地形、气候等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家乡的地理环境有一定的兴趣，尤其是在实地考察和互动讨论中表现积极。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，喜欢通过小组合作和实践活动进行学习。学生的个性化学习风格各异，有的擅长观察和分析，有的偏好图表和数据，有的则喜欢实地考察和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解广西复杂多样的自然环境、人文特色和经济活动之间的相互关系时遇到困难。此外，对于一些抽象的地理概念和理论，学生可能需要更多的时间来消化和理解。实地考察中，如何准确记录和分析地理现象也可能成为学生的挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地理信息系统软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子地图、地理信息系统数据、网络地理信息资源

-教学手段：小组讨论、案例研究、实地考察、互动式教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广西乡土地理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道广西的地理特色吗？它与我们自己的生活有什么关系？”

-展示一些关于广西的自然风光、人文景观和经济活动的图片或视频片段，让学生初步感受广西的魅力。

-简短介绍广西乡土地理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.广西乡土地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广西乡土地理的基本概念、组成部分和特征。

过程：

-讲解广西乡土地理的定义，包括其主要地理特征、自然资源和人文特色。

-详细介绍广西的地理位置、地形地貌、气候类型等自然地理要素。

-通过图表或示意图帮助学生理解广西的经济地理和人文地理特点。

3.广西乡土地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广西乡土地理的特性和重要性。

过程：

-选择广西的自然景观、民族风情、经济发展等典型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解广西乡土地理的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乡土地理知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论广西乡土地理的保护与发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与广西乡土地理相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广西乡土地理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广西乡土地理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括广西乡土地理的基本概念、特征、案例分析等。

-强调广西乡土地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乡土地理知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于广西乡土地理的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节