(教学设计)第11章 第1节 电源和电流2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019).docxVIP

(教学设计)第11章第1节电源和电流2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)》第11章第1节“电源和电流”，主要包括电源的概念、电源的作用、电流的定义、电流的方向、电流的单位以及电流的测量方法等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的电路知识相衔接，通过对电源和电流的深入学习，使学生能够更好地理解电路中的能量转换和传输过程，为后续学习电路定律和电路分析方法打下基础。具体内容涉及电源的分类、电压和电流的关系、电路元件的串并联等知识点。

核心素养目标

1.培养学生的物理观念，使其能够理解电源和电流在电路中的基本作用，以及它们如何影响电路的工作。

2.增强学生的科学思维，通过实验和观察，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.提升学生的实践创新能力，通过设计简单的电路实验，让学生动手操作，加深对电源和电流概念的理解。

4.培养学生的科学态度和责任感，鼓励其在学习和实验过程中严谨细致，注重安全操作。

重点难点及解决办法

重点：

1.电源的作用及其在电路中的能量转换。

2.电流的定义、方向及测量方法。

难点：

1.电源内部和外部的电压分配。

2.电流方向与电源极性关系的理解。

解决办法：

1.对于电源作用的理解，通过实物模型和实验演示，让学生直观感受电源在电路中的能量提供者角色，以及电压在电路中的传递过程。

2.关于电流的定义和测量，利用模拟电路和电流表，让学生亲自操作，观察电流表的读数和指针偏转，理解电流的物理意义和测量方法。

3.对于电源内部和外部的电压分配问题，通过绘制电路图和电压分布曲线，帮助学生建立电压分配的概念。

4.针对电流方向与电源极性的关系，通过实际电路连接和电流方向指示，让学生在实践中掌握电流方向判定的技巧，突破理解难点。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、电流表、电压表、电路元件（电阻、灯泡等）、实验电路板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：物理教学课件、电路模拟软件、教学视频。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题引导、课堂提问。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一个简单的电路，包括电源、导线和灯泡，并打开电路，让学生观察灯泡的亮起。

2.提出问题：引导学生思考“为什么灯泡会亮起？”和“电路中发生了什么？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解电源的概念和作用（5分钟）：通过实物展示和图示，讲解电源在电路中的角色，即提供电能，使电路中的电荷发生定向移动，形成电流。

2.电流的定义和测量（7分钟）：通过实验演示，展示电流的形成和测量方法，讲解电流的定义、方向和单位，并指导学生如何正确使用电流表。

3.电流方向与电源极性的关系（3分钟）：通过实际电路连接，让学生观察电流表指针偏转，理解电流方向与电源极性的关系。

4.电压分配和电路元件的串并联（5分钟）：通过电路图和实验演示，讲解电压在电路中的分配规律，以及电路元件的串并联特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）：学生分组讨论以下问题：

-如何判断电路中的电流方向？

-电压分配与电路元件的串并联有什么关系？

-在实际操作中，如何正确测量电流？

2.练习和讨论（5分钟）：教师提供一些练习题目，学生独立完成后，进行小组讨论，共同解决疑惑。

四、课堂提问和师生互动（5分钟）

1.教师提问：针对教学内容，教师提出问题，如“电源的作用是什么？”、“电流的定义是什么？”等，学生回答。

2.师生互动：教师引导学生思考电流方向判定方法，学生分享自己的理解和判断过程，教师进行点评和指导。

五、总结和拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容和重点，强调电源和电流在电路中的作用。

2.拓展：引导学生思考电流在实际生活中的应用，如家庭电路、电子设备等。

六、作业布置（5分钟）

1.布置练习题：教师根据本节课的内容，布置一些练习题目，要求学生在课后完成。

2.实践任务：鼓励学生在家中或实验室进行简单的电路连接实验，观察电流和电压的变化，培养学生的实践操作能力。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《物理世界》杂志中关于电源和电流的科普文章。

-《物理学原理》一书中关于电路基础理论的章节。

-《高中物理实验指导》中关于电流测量和电路实验的章节。

2.课后自主学习和探究：

-让学生探索不同类型的电源（如化学电池、太阳能电池等）的工作原理和特点。

-鼓励学生查阅资料，