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员工心理健康服务方案

员工心理健康服务方案（通用7篇）

员工心理健康服务方案（通用7篇）1

一、活动目的

捷克教育家夸美纽斯曾经说过，教师是太阳底下最光辉的职业。

现代社会，教师在培养社会人才方面发挥着不可替代的作用。但是随

着社会的迅速发展及教育内部的诸多原因，相当多的一线教师承受着

沉重的精神压力，身心处于亚健康状态。尤其是高职院校教师，在教

学任务非常繁重的情况下，还要进行政治学习、理论学习、业务培训、

学历进修等，面临新课程研究、新的教育理念、教育方法、地方教材、

校本课程、社会综合实践、课题研究等多重压力，当压力持续过久，

机体就会无法承受，无法继续抗拒，必然导致心理能量的衰竭，对教

学工作和家庭生活造成影响。为此，为了让教职工在健康愉悦的氛围

中做好教书育人的工作，减轻教职工的心理压力，促进我院教职工心

理的健康发展，院工会与思政（基础）部心理教研室经协商后特制订

心理健康活动实施方案。

二、对象

学院全体教职工。

三、活动内容

1、邀请全体教职工到学院心理健康中心做心理测评，心理健康中

心拥有操作方便快捷、结果直观准确的心理测评系统，可以短时间内

为来访的教职工提供多方面的测试服务，可以让教职工们更深入的了

解人格、气质、智力、焦虑程度、抑郁程度等多个维度的信息，从而

进一步提升自我认知，洞悉真实自我。

2、邀请全体教职工到学院心理健康中心体验沙盘游戏。沙盘游戏

疗法能为来访者提供一个“自由与受保护”的空间，在这里通过象征、

隐喻的形式不仅可以再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现问题，

同时也可以宣泄出与创伤经历相关的复杂情感从而达到治疗的目的。

不同类型的沙盘游戏可以起到不同的效果，如个体沙盘游戏可以深入

展示个人的内心世界，让自己与潜意识对话，了解自己的深层次需要。

家庭沙盘游戏可以有效改善家庭成员间的关系，促进成员间深层次的

心灵沟通，尤其是对培养孩子的良好性格习惯有积极作用。某一特定

团体进行沙盘游戏可以促进团队精神的升华，提升团队凝聚力，培养

协作性人才，发现团体中的共性，加强成员间的精神交流，改善团队

气氛。

3、邀请全体教职工到学院心理健康中心体验“欧卡”游戏。“欧

卡”技术，又称为潜意识投射卡，它是心理咨询的新的形式。它是由

德国人本主义心理学家MoritzEgetmeyer研发，欧卡借助于图案和文

字的组合，可以照出我们内心的潜意识想法。同样的图，呈现在每个

人眼中都是不同的样貌。在生活中，每个人遇到同

为切实加强我校心理健康教育工作，尤其是对当前新冠肺炎疫情

对学生造成的心理压力，可能出现的问题及早预防、及时疏导、快速

干预，有效控制学生中可能出现的心理危机事件，减少师生因心理危

机带来的生命损失，促进师生健康成长，根据我校实际情况，特制定

本方案。

一、成立疫情心理疏导工作小组

学校成立心理事件预警和危机干预领导小组（以下简称“领导小

组”）。

组长：xx

副组长：xx

组员：各班班主任及学生会干部

领导小组的职责是：

组长：统筹管理学校新冠肺炎疫情防控期间学生的心理健康教育。

副组长：协调心理健康负责人（刘倩倩）及各科室、班主任、科

任教师对于防控学生心理健康问题的相关工作。

组员：xx

1、预防和监控学校可能诱发学生心理危机的各种生活事件；

2、对学生心理危机事件及时进行预警和初步干预；

班主任及学生会干部：

1、收集并上报学校有心理和行为异常学生的信息；

2、及时向学校心理健康咨询室寻求帮助并向刘倩倩老师和学校领

导通报情况。

二、心理疏导的对象：

我校因面对疫情产生不良情绪、急需情绪疏导和心理支持的全体

师生及家长。

三、心理疏导的方式：

(一)、平台互助。在开学前，利用微信公众平台，引导我校师生及

家长正确认识新型冠状病毒，做好疫情防控知识的相关宣传工作，引

导全体师生及家长及时关注情绪，做好情绪调控，普及心理健康维护

常识，合理看待疫情。各班主任要及时关注学生及家长疫情及其心理

状态，全面收集相关信息。开学后，学校心理健康老师（刘倩倩）、

各班主任面向全体学生积极开展生命教育等心理健康团体辅导课，引

导学生树立良好心态，珍爱生命，积极面对学习生活。