第20课 丰富多彩的玩具 教学设计 2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册.docx

第20课丰富多彩的玩具教学设计2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第20课丰富多彩的玩具教学设计2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册

教材分析

一、教材分析：“第20课丰富多彩的玩具教学设计2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册”本节课选自二年级上册美术教材，以玩具为主题，旨在引导学生观察、了解和表现生活中常见的玩具。教材通过图片展示、制作步骤讲解等方式，让学生学会运用线条、色彩和形状创作出富有创意的玩具画作。课程设计需注重培养学生的观察力、创造力和动手能力，同时融入美术基础知识，使学生在实践中提升审美素养。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括审美感知、艺术表现和文化理解。通过观察和分析玩具的特点，学生将提升对美的感知能力，学会运用美术语言表达个人情感；在创作过程中，学生将实践美术技能，增强艺术表现力；同时，通过了解不同文化背景下的玩具，学生将拓宽文化视野，增强对多元文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察和分析玩具的形状、色彩和结构。

2.运用线条、色彩和形状创作出个性化的玩具画作。

难点：

1.玩具细节的表现和创作中的空间布局。

2.玩具的创意设计，以及如何将创意有效表达在画纸上。

解决办法：

1.通过实物展示或图片资料，引导学生细致观察玩具的各个部分，讲解线条、色彩和形状在绘画中的应用。

2.示范玩具绘画的步骤，强调观察和描绘的顺序，引导学生先从简单到大体轮廓，再逐渐细化到细节。

3.针对空间布局，使用对比分析的方法，展示优秀作品的空间处理，让学生理解空间关系的重要性。

4.鼓励学生发挥想象力，通过小组讨论和头脑风暴激发创意，教师提供针对性的指导，帮助学生将创意具象化。

5.在创作过程中，教师及时给予反馈，引导学生调整和完善作品。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解玩具的历史和文化背景，引导学生了解玩具的多样性。

2.讨论法：组织学生讨论不同玩具的特点和创作方法，激发学生的思考和创造力。

3.实践法：指导学生动手绘制玩具，通过实践操作提升学生的艺术表现能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示玩具图片和创作步骤，增强视觉效果。

2.教学软件：利用绘图软件辅助学生创作，提高创作的效率和质量。

3.实物展示：通过展示真实玩具，让学生直观感受玩具的形态和结构。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习第20课《丰富多彩的玩具》。在我们日常生活中，玩具伴随着我们的成长，给我们带来快乐。你们喜欢玩具吗？谁能告诉我，你最喜欢的玩具是什么样子？

-（学生）我喜欢小汽车，它有四个轮子和一个漂亮的车身。

-（教师）很好，那我们今天就来画一画我们喜欢的玩具，用我们的画笔记录下这些美好的回忆。

2.教学新课

-（教师）首先，我们来观察一下教材上的玩具图片。请大家注意玩具的形状、色彩和结构。谁能告诉我，你看到了什么？

-（学生）我看到了一个红色的火车，它有很多节车厢。

-（教师）很好，火车的形状是长长的，颜色是红色的。我们再来看其他的玩具，它们有什么共同的特点？

-（学生）它们都是用来玩的，有很多颜色和形状。

-（教师）对，玩具都是用来玩的，而且它们的设计都是为了吸引我们的注意力和兴趣。接下来，我会示范如何画一个玩具，大家要注意观察我是如何处理的。

3.示范绘画

-（教师）我现在画一艘船。首先，我要确定船的形状，可以用一个长方形表示。然后，我要画出船的细节，比如船帆、船身和船底。接下来，我会用颜色来填充船身，让画面更加丰富。现在，请大家一起来画一画你们喜欢的玩具，注意形状、色彩和细节。

4.学生实践

-（教师）现在请大家拿出你们的画笔和纸张，开始创作你们自己的玩具画作。你可以选择画教材上的玩具，也可以画你们自己喜欢的玩具。在绘画过程中，如果遇到困难，可以随时向我求助。

-（学生）开始绘画，教师巡视指导，针对每个学生的作品给予个性化的建议和指导。

5.作品展示与评价

-（教师）好，大家已经完成了自己的作品。现在，请大家把你们的画作展示给大家看。我们来评一评，谁的作品最有创意，谁的作品细节最丰富。

-（学生）展示作品，其他同学给予评价和建议。

6.总结与拓展

-（教师）今天我们学习了如何观察和表现玩具，大家做得很好。在今后的生活中，我们可以多观察周围的物品，用我们的画笔记录下美好的瞬间。现在，请大家收拾好自己的画具，准备下一节课。

7.课后作业（课后自主完成）

-（教师）作为课后作