金星的你 火星的我 教案 六年级心理健康上册 （深圳版）.docx

金星的你火星的我教案六年级心理健康上册（深圳版）

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教具

课程基本信息

1.课程名称：金星的你火星的我

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助六年级学生了解男生和女生在性格、兴趣、行为等方面的差异，培养学生尊重和理解异性，促进班级和谐氛围的营造。课程内容紧密围绕深圳版六年级心理健康上册教材，通过生动有趣的活动，让学生在参与中感受性别差异，学会与异性相处。

核心素养目标

1.培养学生的人际沟通能力，通过交流互动理解性别差异，提升社交素养。

2.增强学生的自我认知能力，学会在尊重他人的基础上表达自我。

3.培养学生的同理心，促进对异性同学的理解和尊重，建立和谐的班级关系。

学情分析

六年级的学生正处于青春期初期，性别意识逐渐增强，开始对异性产生好奇和兴趣。在知识层面，学生已具备一定的心理卫生健康知识，但关于性别差异的理解尚浅。在能力上，学生的自我表达能力有所提高，但沟通技巧和同理心还需培养。在素质方面，学生开始形成初步的价值观，但往往以自我为中心，对异性的理解和尊重不够。行为习惯上，部分学生可能存在性别刻板印象，这可能会影响他们对课程内容的接受和理解。因此，在教学中需要引导学生正确认识性别差异，培养良好的交往习惯，为构建和谐的人际关系打下基础。

教学资源准备

1.教材：深圳版六年级心理健康上册。

2.辅助材料：性别差异相关视频片段、性格测试问卷。

3.教室布置：准备分组讨论区，每组配备记录板和笔，以便学生讨论和记录观点。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师通过讲述一个关于男生和女生在不同星球上生活的趣味故事，引起学生对性别差异的好奇。

-提问：同学们，你们认为男生和女生有什么不同？这些不同会怎样影响他们的生活？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“金星的你火星的我”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的性别差异相关内容，通过图表和实例讲解男生和女生在性格、兴趣、行为等方面的差异。

-教师引导学生进行小组讨论，分享自己对这些差异的看法和经历。

-每组选代表分享讨论结果，教师点评并强调尊重和理解异性的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发性格测试问卷，让学生根据自己的实际情况填写。

-学生完成问卷后，教师引导学生根据问卷结果进行自我分析，并讨论如何更好地与异性相处。

-教师总结学生的讨论，强调每个人都是独特的，性别差异不应成为交往的障碍。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：你们认为在日常生活中，如何才能更好地理解和尊重异性？

-学生回答，教师根据学生的回答进行点评和引导。

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同性别在特定情境下的反应，以增强同理心。

5.总结与反思（5分钟）

-教师邀请学生分享本节课的学习收获。

-教师总结本节课的重点，并强调尊重和理解异性对于建立和谐人际关系的重要性。

-教师布置作业：写一篇关于自己如何尊重和理解异性的短文。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和理解性别差异，培养他们的沟通能力和同理心。同时，教师通过课堂提问和点评，引导学生深入思考和理解课程内容。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解男生和女生在性格、兴趣、行为等方面的差异，并能够将这些差异与教材中的相关知识点联系起来，形成系统的认识。

2.自我认知：学生通过性格测试问卷，更加了解自己的性格特点，认识到每个人都是独特的，性别不应成为评价和交往的障碍。

3.沟通能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，并通过互动实践提升了沟通技巧。

4.同理心培养：学生通过模拟不同性别在特定情境下的反应，增强了同理心，能够更好地理解和尊重异性同学。

5.人际交往：学生掌握了与异性交往的基本原则，如尊重、理解和包容，这些原则有助于他们在日常生活中建立和谐的人际关系。

6.思维拓展：学生在课堂提问和讨论中，学会了从不同角度思考问题，拓展了自己的思维视野。

7.学习习惯：学生在完成作业和参与课堂活动中，养成了主动学习、积极思考的习惯，这将对他们的终身学习产生积极影响。

8.价值观塑造：学生通过本节课的学习，形成了更加开放和包容的价值观，认识到性别平等的重要性。

板书设计

①性别差异知识点：

-男生女生的性格特点

-兴趣爱好上的差异

-行为习惯上的不同

②核心词汇：

-性别差异

-尊重

-理解

-包容

③重点句子：

-“男生和女生在性格、兴趣、行为上都有自己的特点。”

-“理解性别差异，尊重每个个体的独特性。