小专题（二）　氧气的性质及制取教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

小专题（二）氧气的性质及制取教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《小专题（二）氧气的性质及制取教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册》

本节课的教学内容为人教版九年级化学上册第三章第二节“氧气的性质及制取”。主要包括以下内容：

1.氧气的物理性质：无色、无味、无臭的气体，密度比空气略大，不易溶于水。

2.氧气的化学性质：助燃性，与许多物质发生氧化反应。

3.氧气的实验室制取方法：利用过氧化氢溶液分解、加热高锰酸钾、加热氯酸钾等方法制取氧气。

4.氧气制取装置的选用和操作：掌握实验室制取氧气的装置及其操作步骤。

5.氧气验满的方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明氧气已满。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.实证意识：通过实验观察氧气的物理和化学性质，培养基于实验证据进行推理和判断的能力。

2.科学探究与创新精神：通过设计氧气制取实验，激发学生探索科学奥秘的兴趣，培养创新思维和解决问题的能力。

3.科学态度与责任：引导学生认真观察实验现象，严谨对待实验结果，培养负责任的科学态度。

4.科学思维：通过分析氧气性质及其制取过程中的科学原理，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了空气的组成、分子的基本性质以及简单的化学实验操作。他们对于气体的基本概念和实验安全有了初步的了解，同时也掌握了一些基础的实验技能，如使用酒精灯、试管等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过亲自动手来探究科学现象。学生在逻辑思维和观察力方面已有一定的基础，能够通过实验现象进行推理。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对氧气化学性质的理解可能较为抽象，需要通过实验来具体化。

-实验操作过程中可能对实验步骤不熟悉，导致操作错误或实验结果不准确。

-对氧气制取反应原理的理解可能存在难度，需要教师通过生动的教学方式来帮助理解。

-在实验报告的撰写上，可能存在对实验现象描述不准确、分析不深入等问题。

教学资源

-教科书：人教版九年级化学上册

-实验室器材：试管、酒精灯、集气瓶、木条、镊子、滴管、过氧化氢溶液、高锰酸钾、氯酸钾

-多媒体设备：投影仪、电脑

-信息化资源：化学实验视频、氧气性质及制取的动画演示

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生自主实验

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括氧气性质及制取的PPT和实验操作视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“氧气有哪些物理和化学性质？”“实验室常用哪些方法制取氧气？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解氧气的性质及制取方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解氧气的性质及制取方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放氧气助燃的实验视频，引出课题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氧气的物理和化学性质，以及实验室制取氧气的方法和原理。

-组织课堂活动：设计小组讨论实验操作步骤，进行角色扮演模拟实验过程。

-解答疑问：对学生在学习和实验中产生的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，模拟实验操作，体验氧气制取过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解氧气的性质及制取方法。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解氧气的性质及制取方法。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于氧气性质及制取的实验报告和思考题。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解更多关于氧气应