2024版《马嵬其二》教学课件.doc

《马嵬其二》教学课件

一、教学内容

本节课选自人教版《普通高中语文》选修课程《中国古代诗歌散文欣赏》中的《马嵬其二》。具体内容包括：

1.诗歌背景介绍：了解诗人杜甫生平及创作背景，理解诗歌的历史背景。

2.诗歌文本解读：详细分析《马嵬其二》的章节结构、诗意、修辞手法等。

二、教学目标

1.知识与技能：理解《马嵬其二》的背景知识，掌握诗歌的基本内容，提高诗歌鉴赏能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会分析诗歌的艺术特色，培养文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：感受杜甫的忧国忧民情怀，树立正确的人生观和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学难点：诗歌的意境和修辞手法的理解。

2.教学重点：分析《马嵬其二》的章节结构，体会杜甫的忧国忧民情怀。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程

1.导入：通过讲述杜甫的生平，引入本节课的学习内容。

2.自主学习：学生自主阅读《马嵬其二》，理解诗歌内容，了解诗歌背景。

3.合作交流：分组讨论诗歌的意境、修辞手法等方面，进行分享交流。

4.例题讲解：分析《马嵬其二》的章节结构，解读诗歌意境，讲解修辞手法。

5.随堂练习：针对本节课所学内容，进行诗歌鉴赏练习。

六、板书设计

1.《马嵬其二》

2.内容：

诗歌背景：杜甫生平及创作背景

章节结构：起承转合

诗意解读：忧国忧民情怀

修辞手法：比喻、对仗等

七、作业设计

1.作业题目：分析《马嵬其二》的意境，写出自己的感悟。

2.答案示例：通过对诗歌的深入解读，感悟到杜甫忧国忧民的情怀，以及对生活的热爱。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2.拓展延伸：推荐阅读杜甫的其他诗作，深入了解杜甫的诗歌艺术。

重点和难点解析

1.诗歌的意境和修辞手法的理解。

2.分析《马嵬其二》的章节结构。

3.作业设计中的感悟写作。

一、诗歌的意境和修辞手法的理解

《马嵬其二》是杜甫的代表作之一，诗歌中运用了丰富的修辞手法，如比喻、对仗等。这些修辞手法对表达诗歌的意境起到了关键作用。

1.比喻：如“空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹”，将战争的氛围与宫中的安宁对比，形象地展现了战乱时期的紧张气氛。

2.对仗：如“忆昔霓裳羽衣舞，不料马嵬坡下泥”，通过对仗的手法，将往昔的辉煌与现实的凄凉进行对比，突显诗人的忧国忧民之情。

在讲解过程中，教师要引导学生关注这些修辞手法在诗歌中的作用，帮助学生深入理解诗歌的意境。

二、分析《马嵬其二》的章节结构

1.起：诗歌开头以“玄宗回马杨贵妃”为引子，点明了诗歌的主题。

2.承：接着描述了战争的氛围和宫中的景象，为后面的感慨做铺垫。

3.转：诗歌转入对往昔辉煌的回忆，以及现实的凄凉，表达了诗人对国家命运的忧虑。

4.合：以对马嵬坡的描写作结，寓意深刻，令人反思。

通过对章节结构的分析，有助于学生更好地把握诗歌的主题和情感。

三、作业设计中的感悟写作

1.写作要求：学生需结合诗歌内容，分析诗人的情感，写出自己的感悟。

2.写作指导：

关注诗歌的背景和章节结构，理解诗人的情感脉络。

抓住关键词汇，如“忧国忧民”、“往昔辉煌”等，展开联想和想象。

结合自己的生活经验，抒发对国家、民族命运的关切。

3.答案示例：

学生在写作中可以提到：“通过学习《马嵬其二》，我深刻体会到了杜甫忧国忧民的情怀。在诗中，他通过对往昔辉煌的回忆，表达了战争给国家和人民带来的苦难。这让我意识到，作为新时代的青年，我们要珍惜和平，为国家繁荣昌盛而努力奋斗。”

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解诗歌时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.适当运用停顿，给学生留下思考和消化的时间。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和互动。

2.留出一定时间进行课堂提问和解答，关注学生的疑问。

三、课堂提问

1.设计有针对性的问题，引导学生深入思考。

2.鼓励学生主动提问，培养他们的质疑精神。

四、情景导入

1.以杜甫生平为背景，创设生动的历史场景，激发学生的学习兴趣。

2.结合现实生活，联系学生实际，让诗歌学习更具亲切感。

教案反思

一、优点

1.注重诗歌意境和修辞手法的讲解，提高了学生的鉴赏能力。

2.课堂环节设计合理，时间分配得当，保证了教学效果。

二、不足

1.课堂提问环节，部分学生参与度不高，需加强对学生的引导和鼓励。

2.部分学生对诗歌背景和章节结构的理解不够深入，需要在教学中加强相关知识点的讲解。

三、改进措施

1.针对不同学生的特点，设计更多有趣、富有挑战性的问题，提高学生的参与度。

2.