11一块奶酪教学设计-2023-2024学年三年级上册语文统编版.pdf

11一块奶酪教学设计-2023-2024学年三年级

上册语文统编版

主备

人

备

课

成

员

本节课的主要教学内容来源于统编版三年级上册语文教材，第11课《一

块奶酪》。本课是一篇记叙文，讲述了蚂蚁队长在搬运奶酪过程中，因不

小心掉落的奶酪渣而引发的队内争议。课文通过蚂蚁队长坚守原则、公

平公正处理事件的过程，传递了纪律与公平的重要性。

教

教学内容与学生已有知识的联系：

学

1.生字词学习：课文中出现了一些新字词，如“队长”、“争议”、

内

“原则”等，需要在教学中引导学生掌握。

容

2.文章理解：学生需要理解课文内容，了解蚂蚁队长处理奶酪事件的过

分

程，领会纪律与公平的意义。

析

3.语文技能：通过本课的学习，学生要提高阅读理解能力、词汇积累和

口语表达能力。

4.道德教育：课文中的蚂蚁队长公正处理事件，对学生树立公平、正义

的价值观有积极影响，与学生已有的道德观念相联系。

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过学习《一块奶酪》，提升学生的语言理解、

运用能力，培养良好的阅读习惯和思考能力。

核

2.思维能力：通过分析蚂蚁队长处理奶酪事件的过程，培养学生独立思

心

考、判断的能力，提升逻辑思维。

素

3.价值观：通过学习蚂蚁队长公正处理事件的表现，引导学生树立公

养

平、正义的价值观，培养良好的道德品质。

目

4.文化素养：通过学习课文，让学生了解蚂蚁的社会行为特点，感受大

标

自然的神奇，提升学生对自然生态文化的认识。

5.自主学习与合作能力：在教学过程中，鼓励学生主动参与讨论、分

享，培养学生的合作意识，提升自主学习与团队协作能力。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了一些基本的阅读理解能力，能够理解

记叙文的故事情节。同时，对生字词的学习和积累也有一定的基础，能

够通过已有的知识和经验来理解新知识。

学2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

习对于这个年龄段的学生，他们对于故事性的内容往往比较感兴趣，因此

者通过对故事情节的深入挖掘，可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方

分面，学生具备一定的自主学习和思考能力，能够通过小组合作、讨论等

析方式来深化对知识的理解。在学习风格上，学生喜欢通过互动、实践的

方式来学习，因此在教学过程中，应注重学生的参与和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会对一些生字词的含义和用法感到困惑，需要

通过多次重复和实际例句来帮助学生理解和掌握。另外，对于课文中所

传递的纪律与公平的重要性，学生可能需要通过具体的案例和讨论来深

入理解。此外，如何引导学生将课文中的知识和自己的实际生活联系起

来，内化为自己的道德观念，也是教学中的一个挑战。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.教材：确保每位学生都有《一块奶酪》这篇课文所

学需的教材。教材中应包括课文内容、生字词、课后练习

等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

资2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视

源频等多媒体资源。例如，可以准备蚂蚁的图片或视频，

准以便学生更直观地了解蚂蚁的外貌和生活习性。此外，

还可以准备一块奶酪的实物或图片，让学生能够直观地

备感受到课文中所描述的奶酪的样子。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要确保实验器

材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行蚂蚁的

行为观察实验，需要准备观察箱、蚂蚁、食物等实验器

材，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造

有利于学习的氛围。可以将教室分为分组讨论区、实验

操作台等不同区域，以便学生能够更好地进行小组讨论