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美术教案（人教版）八年级上册

第一单元：形象直观的表现与沟通语言

课时安排：二课时

第一课时

课题：绘画的语言

讲课目的：

1.指引学生赏识和认识中外不同样的美术作品，认识绘画造型的语言和表现方法，

培育初步的审美经验。

2.学会从造型的角度讨论美术作品，获取初步的鉴赏能力。

讲课重点：

对美术作品的造型因素及造型艺术表现方法的认识。

讲课难点：

运用艺术语言知识讨论自己喜爱的中外绘画作品。

讲课过程：

一、导入：

教师发问：达芬奇创作的作品有哪些？

学生回答：

教师显现《蒙娜丽莎》《最后的晚饭》等作品。

你如何理解这幅作品？

学生回答。

这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。

二、讲新课

出示两幅作品

教师发问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。

教师总结：绘画创作都要运用必定的物质资料和造型艺术手段，即线条、形状、明

暗和色彩等造型因素进行表现。这些美术作品的造型因素及运用方式便成为作者进

行艺术表现或与别人沟通的艺术语言。

1.绘画的造型因素

（1）线条造型因素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感觉并讨论这些作品给

自己的感觉。教师总结：线条既可以详细地描述审美对象的生动形象，也可以表现

主观的审美感觉和思想感情。

（2）色彩造型因素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不同样。认

识印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不同样的色彩表达感情的。

（3）明暗造型因素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感觉并讨论这些作品给

自己的感觉。教师总结：以明暗为主的绘画既可以详细地描述审美对象的生动形象，

也可以表现主观的审美感觉和思想感情。

2.认识绘画的三种不同样的表现方法

（1）写实性绘画分别介绍画家及作品

（2）表现性绘画分别介绍画家及作品

（3）抽象性绘画分别介绍画家及作品

3.赏识优异作品：

三、教师总结

认识了绘画的造型因素，我们在分析赏识绘画和创办绘画作品时就要运用这些造型

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因素。它能帮助我们更好地与人沟通，表达自己的感情。

第二课时

课题：绘画作品中的形式美

讲课目的：

1.经过本单元的学习，让学生认识什么是形式美以及掌握形式美的基本法例。

2.经过对绘画作品的赏析，可以正确地运用形式美的有关知识评析绘画作品。

3.经过本课的学习，让学生体验与感觉绘画作品的形式美的同时，培育学生的审美

修养，促使学生审雅观的发展。

讲课重点：

绘画作品中形式美规律的认识与运用。

讲课难点：

运用艺术美与形式美的有关知识，对美术作品进行描述与分析。

讲课过程：

讲课环节教师活动学生活动说明

分好争辩组，在讲堂学习

一、导入说明争辩的主题以及争辩的方法。

选举主辩同学。过程中可依据需

出示作品，提出问题。要加入适合的音

学生以组为单

针对所出示的作品，指引学生张开争辩。频与视频，帮助

二、新授位讨论。

依据学生争辩的结果得出结论，引学生更好地解决

正反方讲话。

出形式美的法例。讲课中的难、重