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0-1_走进科学_探索奇妙的自然界教学设计---2023-2024学年华东师大版科学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“0-1_走进科学_探索奇妙的自然界教学设计---2023-2024学年华东师大版科学七年级上册”

本节课旨在引导学生认识科学的本质，激发学生对自然科学的兴趣。教材通过生动的实例和生活现象，介绍自然界的基本特征和科学探究的方法。课程内容紧密围绕七年级学生的认知水平，从观察、实验、分析等方面入手，培养学生的科学思维能力和实践操作能力。教材与实际生活紧密结合，让学生在探究中感受科学的魅力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，发展科学思维能力，提升观察、实验、推理和分析问题的能力。通过探究活动，增强学生合作交流意识，培养信息搜集与处理能力，形成对科学的正确认识，树立可持续发展的观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解科学的定义和科学探究的基本步骤：本节课的核心内容是让学生掌握科学的本质和科学探究的方法。重点在于让学生理解科学是系统的知识体系，以及科学探究包括观察、假设、实验、验证等步骤。例如，通过讲解和演示如何提出假设，如何设计实验来验证假设，让学生明白科学探究的严谨性。

-认识自然界的多样性和统一性：课程重点介绍自然界的基本特征，如生物的多样性、自然规律的一致性等。通过展示不同生态系统中的生物多样性案例，强调自然界中各种生物之间的相互关系和依存性。

2.教学难点

-掌握科学探究的方法：对于七年级的学生来说，科学探究的方法可能较为抽象和复杂，难以理解和运用。难点在于如何让学生学会观察、记录、分析数据，并从中得出结论。例如，教师可以通过设计简单的实验，如测量植物生长的速度，让学生亲身体验科学探究的整个过程。

-理解科学概念的实际应用：学生可能难以将科学概念与实际生活联系起来。难点在于如何让学生理解科学知识在实际生活中的应用，如通过探究气候变化对生态系统的影响，让学生明白科学知识在环境保护中的重要作用。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法与学生讨论，以案例研究为主线，引导学生深入理解科学探究过程。

2.设计小组实验，如观察不同条件下的植物生长，以项目导向学习方式，促进学生的实践操作和团队合作。

3.利用多媒体教学，如播放自然界生态系统的视频，增强学生的直观感受，辅助理解复杂概念。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于自然界生物多样性的短视频，展示不同生态系统中生物的奇妙现象。

-提问学生：“你们在视频中看到了什么？这些生物之间有什么关系？”

-学生分享观察到的现象，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用科学的方法探索自然界。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师介绍科学的定义和科学探究的基本步骤，通过板书和案例讲解。

-用一个简单的实验案例（如观察水的沸腾过程）来展示科学探究的步骤。

-讲解自然界的多样性和统一性，通过展示不同生态系统中的生物多样性案例，引导学生理解自然界的基本特征。

-提问学生：“你们能举出一些自然界中的统一性和多样性的例子吗？”

-学生回答，教师总结并强调重点内容。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组进行一个小实验，如观察不同条件下种子发芽的速度。

-学生记录实验数据，小组讨论实验结果。

-每个小组向全班分享实验过程和发现，教师点评并引导全班讨论。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何将我们学到的科学探究方法应用到解决实际问题中？”

-学生分小组讨论，提出可能的解决方案。

-每个小组选代表进行分享，其他小组进行评价和补充。

-教师总结学生的想法，强调科学知识在解决实际问题中的重要性。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生理解和掌握。

-提问学生：“你们今天学到了什么？如何将所学应用到生活中？”

-学生回答，教师总结并布置作业，要求学生回家后观察身边的自然现象，尝试用科学探究的方法进行分析。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《自然界的秘密》：介绍自然界中各种奇妙现象背后的科学原理，包括生物的适应性、生态系统的平衡等。

-《科学探究的艺术》：深入探讨科学探究的方法和技巧，以及科学家如何通过实验和观察揭示自然规律。

-《身边的科学》：收录了一系列日常生活中的科学小实验，帮助学生将科学知识应用到实际生活中。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生观察家中的植物生长情况，记录下生长过程中的变化，分析可能影响植物生长的因素。

-要求学生选择一个感兴趣的自然现象，如季节变化、潮汐现象等，通过查阅资料和实地观察，撰写一篇简短的探究报告。

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