人音版三年级下册剪羊毛教案.docx

人音版三年级下册剪羊毛教案

主备人

备课成员

教材分析

“人音版三年级下册剪羊毛教案”以《剪羊毛》歌曲为核心教学内容，旨在通过歌曲的学习，让学生了解并体验劳动的喜悦，培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。本节课内容选自人音版三年级下册音乐教材，歌曲旋律简单易懂，歌词富有童趣，符合三年级学生的认知水平，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲旋律的掌握：本节课的核心内容是学习《剪羊毛》的旋律，教师需要重点讲解旋律的起伏、节奏和音高，确保学生能够准确地演唱。

-歌词的理解与表达：教师需强调歌词中描绘的劳动场景和情感，如“剪羊毛，剪羊毛，大家一起剪羊毛”，让学生通过歌词感受到劳动的乐趣。

-歌曲的节奏感：教授歌曲的节奏，让学生能够跟随音乐准确地打节拍，提高他们的节奏感。

2.教学难点

-音准的把握：三年级学生可能对音准的掌握较为困难，特别是在歌曲中出现的跳跃音程。教师可以通过逐一示范、分组练习等方式，帮助学生逐步掌握音准。

-歌词的记忆：由于《剪羊毛》歌曲的歌词较为丰富，学生可能难以一次性记住所有歌词。教师可以采用分段教学、重复练习的方法，让学生逐渐熟悉并记忆歌词。

-节奏的准确性：歌曲中的某些节奏可能对三年级学生来说较为复杂，如连续的八分音符和四分音符。教师可以通过简化节奏、使用节拍器辅助等方法，帮助学生准确地掌握节奏。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本《人音版三年级下册》音乐教材。

2.辅助材料：准备《剪羊毛》歌曲的音频文件，以及与剪羊毛相关的图片资料。

3.教学工具：钢琴或电子琴，用于现场演奏和指导学生唱歌。

4.教室布置：将教室分为演唱区和活动区，确保学生有足够的空间进行歌曲演唱和互动活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《剪羊毛》歌曲的音频和歌词，要求学生提前听歌并熟悉歌词。

-设计预习问题：设计问题如“歌曲描绘了什么样的场景？”和“你从歌曲中感受到了什么情绪？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或在线问卷，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家听《剪羊毛》歌曲，并尝试跟随旋律唱出歌词。

-思考预习问题：学生根据问题思考歌曲的内容和情感，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索歌曲内容，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《剪羊毛》歌曲的视频，引导学生进入课堂学习氛围。

-讲解知识点：讲解歌曲的节奏和音高，重点强调歌曲中的节奏变化和音准控制。

-组织课堂活动：分组练习歌曲，每组学生轮流演唱，其他学生听后给出反馈。

-解答疑问：对学生提出的关于歌曲节奏和音准的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确演唱歌曲。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试独立演唱歌曲。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提出问题，并参与讨论如何解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解歌曲的节奏和音准，帮助学生理解。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生回家后自主练习《剪羊毛》歌曲，并记录练习中的感受。

-提供拓展资源：提供有关羊毛产业和劳动歌曲的资料，供学生进一步了解。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生回家后自主练习歌曲，并记录下练习中的发现和问题。

-拓展学习：学生利用提供的资源，了解羊毛产业的历史和文化背景。

-反思总结：学生对练习过程进行反思，总结自己的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

-音乐资源：介绍不同版本的《剪羊毛》歌曲，包括童声合唱、民族乐器演奏等版本，让学生感受不同风格的表现形式。

-文化资源：介绍羊毛产业的历史背景，包括羊毛的采集、加工过程，以及羊毛在人类历史中的重要作用。

-艺术资源：展示与剪羊毛相关的绘画作品、摄影作品等，让学生了解艺术中的劳动主题。

-文学资源：提供一些描写劳动场景的诗歌、故事等文学作品，让学生从文学的角度感受劳