人教新版生物必修1-1.1细胞是生命活动的基本单位 教学设计教案与学案.docx

人教新版生物必修1-1.1细胞是生命活动的基本单位教学设计教案与学案

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生理解细胞是生命活动的基本单位这一核心概念，通过引导学生观察、分析细胞结构与功能的关系，培养学生的科学思维和实验操作能力。结合人教新版生物必修1课本内容，围绕细胞的结构、功能和生命活动展开，使学生在掌握基础知识的同时，能够将理论与实践相结合，提升对生物学的兴趣和认识。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生使用显微镜观察细胞结构的能力，以及记录和分析实验数据的基本技能。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析和概括的方法，理解细胞结构与功能之间的相互关系。

3.生活实践：引导学生关注细胞在生活中的应用，提高学生对生物学知识在实际生活中的认识和运用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经接触过细胞的基本概念，了解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

-学生对生物显微镜的基本操作有一定的了解，能够进行简单的观察和记录。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生命科学充满好奇心，对细胞的结构和功能感兴趣。

-学生具备一定的观察和实验操作能力，能够跟随指导进行实验操作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观的图示和模型，有的偏好文字描述和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解细胞内部的复杂结构和功能之间的精确联系。

-实验操作中，学生可能会遇到显微镜使用不熟练、观察不到明显细胞结构等问题。

-学生在理解细胞生命活动的基本单位这一抽象概念时，可能存在理解上的困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-生物显微镜

-细胞结构模型

-生物学教材

-多媒体投影仪

-实验操作指导手册

-细胞结构图示

-实验室安全用品

-互动讨论平台

-教学视频片段

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！上一节课我们学习了生物学的基本概念，那么大家思考一下，生命活动最基本的单位是什么呢？对，是细胞。今天我们将深入探讨细胞的相关知识。请大家翻到教材第一章第一节，我们将学习“细胞是生命活动的基本单位”。

2.知识回顾

-（老师）在开始新课之前，我想先请大家回顾一下，初中阶段我们学过哪些关于细胞的知识？请大家分享一下。

-（学生）回答，如细胞的结构、功能等。

-（老师）很好，那么我们今天将在此基础上，进一步学习细胞的结构与功能之间的关系。

3.探究细胞结构

-（老师）请大家观察教材中的细胞结构示意图，仔细观察细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

-（学生）观察并描述细胞结构。

-（老师）现在我们来进行实验，使用显微镜观察真实的细胞切片。请大家按照实验指导手册进行操作，注意观察细胞结构，并记录下你们的观察结果。

4.分析细胞功能

-（老师）观察完细胞结构后，我们来分析一下细胞的功能。请大家根据教材内容，思考以下问题：

-细胞膜有什么作用？

-细胞质中的细胞器各自有什么功能？

-细胞核在细胞中扮演什么角色？

-（学生）思考并回答问题。

-（老师）根据大家的回答，我们可以得出细胞的不同部分各自承担着不同的功能，共同维持着细胞的生命活动。

5.比较不同细胞

-（老师）现在请大家观察不同类型的细胞结构图，比如动物细胞和植物细胞。比较它们之间的异同，并思考这些差异对细胞功能的影响。

-（学生）观察并比较不同细胞的结构。

-（老师）同学们，你们发现动物细胞和植物细胞有什么不同吗？这些不同是如何影响它们的功能的呢？

-（学生）回答，如动物细胞没有细胞壁，植物细胞有叶绿体等。

6.探讨细胞生命活动

-（老师）接下来，我们来探讨细胞的生命活动。请大家根据教材内容，思考以下问题：

-细胞如何进行物质交换？

-细胞如何进行能量转换？

-细胞如何进行遗传信息的传递？

-（学生）思考并回答问题。

-（老师）根据大家的回答，我们可以得出细胞通过物质交换、能量转换和遗传信息传递等过程，进行生命活动。

7.互动讨论

-（老师）现在，请大家分成小组，讨论以下问题：细胞在生物体中的作用是什么？细胞如何与其他细胞协同工作，维持生物体的生命活动？

-（学生）分组讨论，分享讨论成果。

-（老师）请各小组代表汇报讨论结果，我们一起总结细胞在生物体中的重要作用。

8.总结与反思

-（老师）通过本节课的学习，我们了解了细胞是生命活动的基本单位，学习了细胞的结构和功能，以及细胞在生物体中的作用。现在请大家回顾一下本节课的内容，思考以下问题：

-你对细胞有了哪些新的认识？

-你认为学习