2024版《卖报歌》课件 优质教学课件.docVIP

《卖报歌》课件优质教学课件

一、教学内容

本课件以《卖报歌》为核心，选取了教材中的第五章“音乐与生活”第一节“生活中的音乐”为教学内容。详细内容主要包括歌曲《卖报歌》的背景介绍、歌词学习、旋律学唱、节奏练习等。

二、教学目标

1.让学生了解《卖报歌》的创作背景，感受歌曲所传递的积极向上的精神。

2.学会演唱《卖报歌》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.通过学习《卖报歌》，培养学生的音乐审美能力和爱国主义情怀。

三、教学难点与重点

教学难点：歌曲旋律的学唱和节奏掌握。

教学重点：《卖报歌》歌词的理解和演唱技巧的运用。

四、教具与学具准备

教师准备：课件、钢琴、音响设备、歌词卡片等。

学生准备：笔、纸、音乐课本等。

五、教学过程

1.导入：通过播放歌曲《卖报歌》，引导学生关注歌曲的节奏和歌词，引出本节课的主题。

2.歌曲背景介绍：讲解《卖报歌》的创作背景，让学生了解歌曲所传递的积极向上的精神。

3.歌词学习：分句教唱歌词，让学生熟悉歌词内容，注意纠正发音和节奏。

4.旋律学唱：引导学生跟随钢琴伴奏学唱歌曲，注意音准、音高、节奏等方面的掌握。

5.节奏练习：分组进行节奏练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

6.实践环节：邀请学生上台展示，鼓励学生大胆表现，增强课堂氛围。

7.例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律，讲解演唱技巧。

8.随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.《卖报歌》

2.歌曲背景

3.歌词学习

4.旋律学唱

5.节奏练习

6.演唱技巧

7.课堂小结

七、作业设计

1.作业题目：演唱《卖报歌》，录制视频并至学习平台。

2.答案：根据学生的视频，评价学生的演唱表现。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法、手段和效果，不断优化教学方案。

2.拓展延伸：推荐学生了解其他具有代表性的儿童歌曲，培养学生的音乐兴趣。组织课后音乐实践活动，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析：

1.教学目标中的“了解《卖报歌》的创作背景，感受歌曲所传递的积极向上的精神”。

2.教学难点中的“歌曲旋律的学唱和节奏掌握”。

3.教学过程中的“歌曲背景介绍”、“歌词学习”、“旋律学唱”和“节奏练习”。

4.作业设计中的“演唱《卖报歌》，录制视频并至学习平台”。

一、了解《卖报歌》的创作背景，感受歌曲所传递的积极向上的精神

《卖报歌》是一首富有时代特色的儿童歌曲，创作于20世纪30年代。歌曲描述了一个小报童在艰苦生活中依然保持乐观、积极向上的精神风貌。在介绍歌曲背景时，教师要详细讲解歌曲的创作背景，让学生了解当时的历史环境，体会小报童的艰辛生活，从而更好地理解歌曲所传递的积极向上的精神。

二、歌曲旋律的学唱和节奏掌握

1.旋律学唱：在学唱过程中，教师要注意引导学生把握歌曲的音准、音高和旋律走向。可以先示范演唱，让学生跟随模仿，然后逐步放手让学生独立演唱。针对学生演唱中出现的音准、音高问题，教师要耐心指导，帮助学生纠正。

2.节奏掌握：歌曲《卖报歌》的节奏较为复杂，包含了许多特殊的节奏型。教师在教学过程中要重点讲解这些节奏型，并通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握节奏。可以分组进行节奏练习，让学生在团队协作中提高节奏感。

三、教学过程中的重点环节

1.歌曲背景介绍：教师要用生动的语言和图片、视频等辅助材料，详细介绍歌曲背景，让学生充分了解歌曲的内涵。

2.歌词学习：分句教唱歌词，注意纠正学生的发音和节奏。可以采用歌词卡片、投影等方式，帮助学生更好地记忆和理解歌词。

3.旋律学唱：教师要注意观察学生的演唱情况，及时发现和解决学生存在的问题。可以采用钢琴伴奏、示范演唱等方式，帮助学生更好地掌握旋律。

4.节奏练习：设计丰富的节奏练习，如拍手、敲击乐器、分组练习等，让学生在实践活动中提高节奏感。

四、作业设计

1.演唱《卖报歌》：要求学生在课后练习演唱《卖报歌》，熟悉歌曲旋律和歌词。

2.录制视频并至学习平台：鼓励学生将自己的演唱作品录制下来，并至学习平台。这样既可以让学生相互评价、学习，也可以让教师了解学生的课后学习情况。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解歌曲背景时，语言要生动形象，语调要富有感染力，激发学生的兴趣。

2.教唱过程中，语调要亲切、温柔，给予学生鼓励和信心。

二、时间分配

1.导入环节不超过5分钟，快速吸引学生注意力。

2.歌曲背景介绍、歌词学习、旋律学唱和节奏练习各分配1015分钟，确保教学内容充分展开。

三、课堂提问

1.提问要针对性强，引导学生思考，避免无效提问。

2.提问后给学生足够的思考时间，鼓励学生积极回答。

3.对学生的回答给予及时反馈，肯定优点，指出不足。

四、