2024版《快乐端午节》教案(精选.docVIP

《快乐端午节》教案(精选

一、教学内容

本节课选自小学四年级《快乐端午节》单元，详细内容包括：

1.端午节的来历与习俗；

2.端午节的诗词欣赏；

3.端午节的实践活动：包粽子、制作香囊。

二、教学目标

1.让学生了解端午节的起源、习俗以及在我国的重要地位，增强民族自豪感；

2.培养学生对古典诗词的兴趣，提高审美鉴赏能力；

3.培养学生的动手实践能力，激发学生对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点

教学难点：端午节的诗词欣赏与实践活动的组织。

教学重点：端午节的历史背景、习俗及在我国的重要地位。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、诗词资料、实践活动材料（粽子叶、糯米、线、香囊材料等）；

2.学具：笔记本、彩笔、实践活动材料。

五、教学过程

1.导入：通过讲述端午节的来历，引导学生了解传统节日的意义；

2.新课导入：学习端午节的习俗、诗词，让学生感受传统文化的魅力；

3.实践活动：分组进行包粽子、制作香囊，培养学生的动手实践能力；

5.随堂练习：让学生运用所学知识，完成相关习题；

6.课后拓展：推荐学生阅读有关端午节的诗词、故事，深入了解传统文化。

六、板书设计

1.端午节来历与习俗；

2.端午节诗词欣赏；

3.实践活动：包粽子、制作香囊。

七、作业设计

1.作业题目：结合所学内容，以《我心中的端午节》为主题，写一篇短文。

我心中的端午节

端午节，是我国传统的节日之一。它有着丰富的历史背景和独特的习俗。在这个节日里，人们会吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等。这些习俗寓意着祈求平安、驱邪避灾。

端午节最让我印象深刻的是包粽子和制作香囊。在课堂上，我们亲自动手实践，感受到了传统文化的魅力。包粽子需要耐心和技巧，而制作香囊则需要细心和创意。通过这些实践活动，我们不仅学会了传统技艺，还培养了团结协作的精神。

2.诗词欣赏：阅读并赏析《端午即事》。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲述端午节的来历、习俗，以及实践活动，让学生对端午节有了更深入的了解。课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时进行反馈。同时，鼓励学生在生活中关注传统文化，将所学知识运用到实际中，增强文化自信。拓展延伸方面，可以组织学生参观博物馆、参加端午节活动等，丰富学生的文化生活。

重点和难点解析

1.教学难点：端午节的诗词欣赏与实践活动的组织；

2.教学重点：端午节的历史背景、习俗及在我国的重要地位；

3.实践活动：包粽子、制作香囊；

4.作业设计：结合所学内容，以《我心中的端午节》为主题，写一篇短文；

5.课后反思及拓展延伸。

一、诗词欣赏与实践活动的组织

1.诗词欣赏：选择具有代表性的诗词，如苏轼的《端午即事》，通过解析诗词中的意境、修辞手法等，帮助学生领略古典诗词的魅力。在讲解过程中，注意运用生动形象的语言，结合端午节的历史背景，使学生更好地理解诗词内容。

2.实践活动组织：实践活动分为包粽子和制作香囊两部分。在活动前，教师应提前准备好所需材料，并向学生详细讲解操作步骤。活动过程中，教师需密切关注学生的操作，及时解答疑问，确保实践活动顺利进行。

二、端午节历史背景、习俗及在我国的重要地位

1.历史背景：详细讲解端午节的起源，包括屈原投江、伍子胥报仇等传说，以及端午节的演变过程，让学生了解端午节的历史渊源。

2.习俗：介绍端午节的常见习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等，强调这些习俗的文化内涵和寓意。

3.重要地位：阐述端午节在我国传统节日中的地位，以及它对于弘扬民族精神、传承传统文化的重要意义。

三、实践活动：包粽子、制作香囊

1.包粽子：教师提前准备好粽子叶、糯米、线等材料，现场演示包粽子的步骤，并强调注意事项。学生分组进行实践，教师巡回指导，确保学生掌握包粽子的基本技巧。

2.制作香囊：教师提供香囊材料，讲解制作方法，引导学生发挥创意，制作出具有特色的香囊。活动结束后，组织学生展示作品，互相交流心得。

四、作业设计

1.短文写作：《我心中的端午节》为主题的短文写作，要求学生运用所学知识，表达自己对端午节的感悟。

2.作业指导：为学生提供写作框架，如开篇介绍端午节的来历，中间部分描述自己参与的实践活动，结尾部分表达对传统文化的热爱和传承的决心。

五、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：组织学生参加校内外端午节活动，如参观博物馆、参加龙舟赛等，让学生在实践中深入了解传统文化，增强文化自信。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语言清晰、准确，语调富有感染力，以激发学生的兴趣；

2.在讲述端午节历史背景、习俗时，适当运用悬念和故事性讲述，增加趣味性；

3.在实践活动环节，用简洁明了的语言指导学生操作，确保学生能快速掌握。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个