19《牧场之国》教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册.pdfVIP

19《牧场之国》教学设计2023-2024学年统

编版语文五年级下册

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时

授课班教

授课地点

级具

《牧场之国》是2023-2024学年统编版语文五年级下册的一篇课文，以荷兰的牧场

风光为背景，描绘了一幅宁静和谐的牧场画面。本文语言优美，富有韵律感，通过

生动的描绘，让学生感受到牧场的美妙景象和荷兰牧民的生活状态。

本课的教学目标是让学生理解课文内容，感受荷兰牧场的美，培养学生热爱大自然、

教材分保护生态环境的情感。教学重点是理解课文内容，体会牧场风光的和谐美；教学难

析点是体会课文意境，感悟牧场之国的宁静与和谐。

在教学中，要注意引导学生抓住关键语句，如“牛群吃草，马儿奔腾，羊儿嬉戏，

牛羊悠闲，马儿欢快，羊儿悠闲，牛羊悠闲，马儿欢快”，理解牧场生活的宁静与

和谐。同时，通过朗读、想象、交流等方式，让学生感受课文语言的韵律美，培养

学生的语感。

本文通过描绘荷兰牧场的宁静和谐画面，旨在培养学生以下核心素养目标：

1.语言表达与理解：通过朗读、讨论、想象等方式，让学生深入理解课文内容，

感受作者的语言表达魅力，提高学生的语言理解和表达能力。

2.美学鉴赏：引导学生关注课文中的优美语言和生动描绘，培养学生的审美情趣，

提高学生的美学鉴赏能力。

3.思维发展与创新：通过启发学生思考牧场生活的宁静与和谐，培养学生的想象

核心素

力和创造力，激发学生对美好生活的向往。

养目标

4.社会责任与公民意识：通过学习课文，让学生了解荷兰牧民与大自然和谐相处

分析

的生活态度，培养学生的社会责任感和公民意识，激发学生关爱生态环境、保护自

然资源的情感。

5.国际视野与跨文化理解：通过学习课文，让学生了解荷兰牧场的独特风光，拓

宽学生的国际视野，培养学生的跨文化理解和尊重。

6.合作与交流：通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的团队合作精神和交

流能力，提高学生解决实际问题的能力。

针对五年级学生的年龄特点，他们处于认知发展的关键阶段，具有强烈的好奇心和

求知欲。在语文学习方面，他们已经具备了一定的识字量、词汇积累和阅读理解能

力，能够自主阅读并理解课文内容。然而，在情感体验、审美鉴赏、思维创新等方

面还有待提高。

学情分在知识方面，五年级学生已经掌握了基本的语文知识，如词语、句子、段落等，但

析在文章结构、写作手法等方面还有待加强。在能力方面，他们已经具备了一定的自

主学习、合作探究、交流表达的能力，但在深入理解课文、感悟课文意境、创造性

思维等方面还有待提高。

在素质方面，五年级学生已经具备了一定的道德素质、文化素质、心理素质，但在

社会责任感、公民意识、国际视野等方面还有待培养。在行为习惯方面，他们已经

养成了良好的学习习惯、生活习惯，但在合作精神、创新精神等方面还有待提高。

针对以上学情，本课程设计将注重以下几点：

1.结合学生的认知特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高

学生的学习积极性。

2.注重培养学生的情感体验，让学生在学习过程中感受到课文的美，提高学生的

审美情趣。

3.培养学生的思维创新能力，通过启发式教学，激发学生的想象力和创造力。

4.培养学生的社会责任感和公民意识，让学生在学习过程中了解荷兰牧民与大自

然和谐相处的生活态度，激发学生关爱生态环境、保护自然