六年级数学：“圆柱的认识”教学设计与评析.pdfVIP

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“圆柱的认识”教学设计与评析

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

精品教学设计

“圆柱的认识”教学设计与评析

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学程序：

一、创设情境，提出问题

1、分一分。(课件出示实物图)

师：请同学们看屏幕，这些都是我们生活中常见的物体，你能按形状把它们分一分吗(教

师根据学生的回答随机拖动分类)?

2、说一说。

师：你为什么这样分(引导学生根据已学图形的特征简要说一说)?

师：剩下的这些形体我们将陆续进行学习，今天我们就先来认识圆柱体，简称圆柱(突出

两个圆柱图)。

师：请同学们看屏幕上的2个圆柱，再看一看桌上老师为你们准备的3个圆柱，它们都

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精品教学设计

是直直的(点击，抽象出圆柱的平面图形)，而且上下一样粗，象这样的圆柱就叫直圆柱。

师：说一说，你见过哪些物体的形状是圆柱形的?

[评析：通过展示学生生活中常见的物体，创设有利于学生学习的生活情境，在分类中自

然地引出课题，然后举例并从实物中抽象出圆柱的几何图形，使学生初步感受圆柱的特征，

最后通过对实物的辨析，强化对圆柱体的认识，使课堂自然、真实、生动。]

二、自主探索，分析问题

1、独立思考，初步理解圆柱的特征。

①想一想。

师：观察这些圆柱，(点击出示研究问题)它们有什么相同的地方?

引导学生得出：圆柱有上下2个圆……

②摸一摸。

师：圆柱除了上下两个圆面之外，还有其他的面吗?请你摸一摸，它们有什么不同的地方?

师总结：圆柱上下两个面是平面，周围的这个面是弯曲的面，叫曲面。

③说一说。

师：圆柱一共有几个面(教师在黑板上贴出圆柱平面图)?

师总结：圆柱上下2个平面叫圆柱的底面，圆柱周围的这个曲面叫圆柱的侧面，圆柱的

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侧面是一个曲面。

2、合作探究，理解圆柱的特征。

师：请同学们继续观察圆柱，你还有什么发现?

如果学生说不出，教师引导：它的2个底面怎样?圆柱的底面是不是相等呢?你有什么方

法验证?请同学们小组合作，验证一下你们的想法，看哪个小组想的办法最多?

3、全班交流，掌握圆柱的特征。

师：哪个小组的同学愿意代表你们小组交流一下你们的发现?

生1：用尺子量一量圆柱底面的直径，看是不是一样大。

生2：揭下2个底面，重合起来比，发现它们完全相同。生演示。

生3：揭下1个底面，贴到另一面，它们也完全相同。生演示。

生4：先沿一个底面画圆，再把圆柱倒过来，和另一个底面比一比，它们也完全相同。

生演示。

教师：同学们真聪明，想出了这么多的办法验证出2个底