1.2地球的运动2 教学设计-2023-2024学年人教版地理七年级上册.docxVIP

1.2地球的运动2教学设计-2023-2024学年人教版地理七年级上册

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设计思路

本节课以人教版地理七年级上册“1.2地球的运动”为核心内容，结合学生认知水平和实际情况，设计以下教学活动：首先通过导入环节引导学生回顾上节课所学内容，为新课内容做好铺垫；接着以地球运动的基本概念、地球自转和公转的特点及其产生的地理现象为主线，通过案例分析、小组讨论、互动问答等多种形式，帮助学生理解并掌握地球运动的相关知识；最后通过课堂小结和课后作业，巩固所学内容，提升学生的地理素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，培养其地理思维能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维和地理信息素养。通过分析地球自转和公转的现象，学生将能够运用地理知识解释现实世界中的地理现象，提升实践力。在探讨地球运动对人类活动的影响时，学生将发展综合思维，理解地理环境与人类社会的相互关系。同时，通过收集、处理和分析地理信息，学生将提高地理信息素养，为未来学习和生活奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①地球自转和公转的基本概念及方向。

②地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、时区差异、四季变化等。

2.教学难点

①地球自转和公转的角速度和线速度变化规律。

②地球运动与地球形状、地球表面温度带划分之间的关系。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、地球仪、教学课件。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：地理信息系统软件、在线地球运动模拟动画。

4.教学手段：小组讨论、互动问答、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括地球自转和公转的动画演示、相关概念解释的文档，明确要求学生了解地球运动的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“地球自转和公转的区别是什么？”“地球运动对生活有哪些影响？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看动画演示，阅读文档，理解地球运动的基本知识。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和不明白的地方。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自学初步掌握地球运动的基本知识。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的发布和进度监控。

作用与目的：

帮助学生建立对地球运动的基本认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过地球运动相关的趣味故事或现象引入新课，如极昼极夜现象。

讲解知识点：详细讲解地球自转和公转的特点，通过实际案例帮助学生理解，如时区的形成。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨地球运动对生活的影响。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考地球运动的相关知识点。

参与课堂活动：学生分组讨论地球运动对生活的影响，如旅行时的时间差。

提问与讨论：学生对不懂的知识点提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解地球运动的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论活动，让学生在实践中深化对知识点的理解。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球运动的知识点，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与地球运动相关的作业，如绘制地球自转和公转示意图。

提供拓展资源：提供与地球运动相关的书籍、网站链接，供学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业，对学生的完成情况进行反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对学习过程中的收获和不足进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）地球自转与公转的科普书籍，如《地球的故事》、《自然地理学》等，这些书籍详细介绍了地球运动的基本原理和地理现象。

（2）地球运动相关的纪录片，如《宇宙之旅》、《地球脉动》等，通过生动的影像资料，让学生更直观地理解地球运动对地球环境的影响。

（3）在线地球运动模拟软件，如“星空模拟器”、“地球仪3D”等，学生可以通过操作软件，观察地球自转和公转的动态过程。

（4）地球运动相关的学术文章，如《地球自转速度的变化及其影响》、《地球公转与气候变化》等，供有兴趣深入研究的学生阅读。

2.拓展建