汉语拼音8zh ch sh（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

汉语拼音8zhchsh（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：汉语拼音8zhchsh

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版语文一年级上册中的汉语拼音“zhchsh”进行教学，通过生动有趣的例子和练习，帮助学生掌握这一组声母的正确发音和拼读方法，提高学生的拼音读写能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生正确认读和书写“zhchsh”拼音，提高学生语音识别和拼读能力，增强语言表达的准确性。

2.思维发展与提升：通过拼音游戏和练习，激发学生的思维活力，提升他们逻辑思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解汉语拼音在汉字学习中的重要作用，培养学生的文化认同感和对母语的热爱。

学情分析

本节课的对象为一年级学生，他们已经具备了一定的汉语拼音基础，能够识别并拼读一些简单的单韵母和声母。在知识方面，学生对拼音字母的书写和发音有了一定的认识，但在“zhchsh”这一组声母的发音上可能存在困难，如混淆发音或发音不准确。

在能力方面，学生的听辨能力和口语表达能力正在发展阶段，需要通过练习来加强。同时，他们的注意力集中时间相对较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持其兴趣。

在素质方面，学生好奇心强，学习态度积极，但自主学习能力较弱，需要教师的引导和鼓励。在行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、小动作多等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收。

综合来看，学生在拼音学习上已具备一定基础，但“zhchsh”这一组声母的发音准确性需要重点训练。教师需要设计生动有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，以促进他们对拼音知识的掌握和应用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版语文一年级上册教材

-课件（含“zhchsh”声母发音示例和练习）

-拼音卡片

-教学挂图

-白板和白色板笔

-录音机（用于播放拼音发音示例）

-学生练习册

-教学反馈表

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“zhchsh”声母的预习资料，包括发音示例和练习。

-设计预习问题：设计问题如“zhchsh与zcs的区别是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群或课堂小测验，检查学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读预习资料，理解“zhchsh”的发音要领。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习积极性。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉“zhchsh”的发音，减少课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和思考习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事引入“zhchsh”声母的学习，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“zhchsh”的发音方法和注意事项。

-组织课堂活动：分组练习，让学生相互纠正发音，提高准确性。

-解答疑问：对学生在学习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组练习，互相帮助，共同进步。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解发音方法，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组练习，提高学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神。

作用与目的：

-帮助学生掌握“zhchsh”的正确发音，突破教学难点。

-通过实践练习，提高学生的发音技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关练习题，巩固“zhchsh”的发音。

-提供拓展资源：推荐相关学习视频和练习册，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对“zhchsh”的理解。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果