人教版小学数学二年级下册2.2《用2-6的乘法口诀求商》教案.docx

人教版小学数学二年级下册2.2《用2-6的乘法口诀求商》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版小学数学二年级下册《用2-6的乘法口诀求商》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授学生运用2-6的乘法口诀来求解商，通过实例讲解和练习，让学生掌握用乘法口诀求解商的方法，提高计算速度和准确性。

核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生运用乘法口诀进行乘除运算的能力，增强对乘除关系的理解。

2.逻辑思维：通过解决实际问题，锻炼学生运用数学知识进行逻辑推理和问题解决的能力。

3.自主探究：鼓励学生主动探索乘法口诀的应用，发展独立思考和自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生熟练掌握2-6的乘法口诀，并能正确运用这些口诀进行乘除运算。

②通过练习，使学生能够灵活运用乘法口诀解决生活中的简单数学问题。

③培养学生独立计算的能力，提高计算速度和准确性。

2.教学难点：

①引导学生理解乘法口诀与除法之间的关系，能够将乘法口诀灵活应用于除法运算中。

②帮助学生克服因乘法口诀记忆不牢固而导致的计算错误，提高记忆效果。

③指导学生如何将乘法口诀应用于解决实际问题时，能够准确快速地计算出结果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解2-6的乘法口诀及其应用。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，如“乘法口诀接力赛”和“商店购物计算”，让学生在实践中运用乘法口诀求商。

3.利用多媒体教学工具，如动画演示和在线互动练习，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于2-6乘法口诀的预习资料，要求学生熟悉口诀并尝试解答简单问题。

设计预习问题：如“找出生活中可以用2的乘法口诀解决的问题”。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测，检查学生的预习成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，尝试记忆2-6的乘法口诀。

思考预习问题：学生思考如何将乘法口诀应用于实际情境中。

提交预习成果：学生将预习时遇到的问题或自己的理解在课堂上分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线问卷，提高预习效率。

作用与目的：

为课堂学习打下基础，使学生提前接触乘法口诀。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的数学游戏，如“乘法口诀接龙”，引导学生进入学习状态。

讲解知识点：详细讲解2-6的乘法口诀，并通过实例展示如何用口诀求商。

组织课堂活动：分组进行“乘法口诀求商”的练习，学生互相检查并讨论答案。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用乘法口诀进行除法运算。

参与课堂活动：积极参与小组练习，通过实践加深对乘法口诀的理解。

提问与讨论：学生在遇到难题时主动提问，并与同伴讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解乘法口诀与除法的关系。

实践活动法：通过练习，巩固乘法口诀求商的技能。

合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和互助。

作用与目的：

强化学生对乘法口诀的理解，提高求商的准确性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些运用2-6乘法口诀解决实际问题的作业。

提供拓展资源：推荐一些数学学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的进步给予肯定，对错误进行指导。

学生活动：

完成作业：独立完成作业，将所学知识应用于解决实际问题。

拓展学习：利用拓展资源，加深对乘法口诀的理解和应用。

反思总结：思考在学习过程中遇到的困难，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主复习和应用所学知识。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升学习能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的实际应用能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练背诵2-6的乘法口诀，并能够正确运用这些口诀进行乘法运算。例如，在课堂上，当教师提问“2乘以3等于多少？”时，学生能够迅速回答“6”，表现出对乘法口诀的熟练掌握。

学生能够运用乘法口诀进行除法运算，理解乘法与除法的逆运算关系。在课堂练习中，学生面对“12除以2等于多少？”的问题时，能够通过回忆2的乘法口诀，得出答案“6”。

2.技能运用方面：

学生能够将乘法口诀应用于解决生活中的实际问题。例如，在“乘法口诀