8.2 搭配问题（教学设计）-2024-2025学年冀教版数学三年级上册.docx

8.2搭配问题（教学设计）-2024-2025学年冀教版数学三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.2搭配问题（教学设计）-2024-2025学年冀教版数学三年级上册

教学内容

2024-2025学年冀教版数学三年级上册第8章第2节《搭配问题》，本节课主要内容包括：

1.学习搭配的基本概念，理解搭配的意义。

2.掌握简单的搭配方法，如列表法、树状图法等。

3.解决实际生活中的搭配问题，如衣服搭配、饮食搭配等。

4.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

具体内容包括列举搭配实例，分析搭配过程，引导学生发现搭配规律，以及运用所学方法解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维与数学应用能力。通过探究搭配问题，学生将提升数据分析与抽象思考的能力，能够运用数学方法解决实际问题。同时，通过合作探讨，培养学生的沟通协作能力，以及在面对复杂问题时，能够进行有序思考和有效决策的素养。在问题解决过程中，学生将学会批判性思考，形成独立解决问题的习惯，为未来的学习打下坚实的核心素养基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握搭配问题的基本概念和解决方法。

2.学会使用列表法和树状图法解决搭配问题。

难点：

1.学生对搭配问题中的逻辑关系的理解。

2.学生在实际问题解决中运用方法的灵活性和准确性。

解决办法：

1.通过具体实例引入搭配问题，让学生在操作中感受搭配的过程，逐步建立逻辑关系。

2.设计互动活动，如小组讨论、游戏竞赛等，让学生在实践中尝试不同的搭配方法，加深理解。

3.引导学生通过画图、列表等方式直观展示搭配过程，帮助他们形象化理解。

4.针对不同学生的掌握情况，提供个性化辅导，如额外练习题、一对一指导等，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.在解决问题时，鼓励学生思考多种可能的解决策略，培养他们的创新思维和问题解决能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解搭配问题的基本概念和解决方法，为学生提供系统的理论知识。

2.讨论法：引导学生就具体的搭配问题进行小组讨论，激发思维碰撞和深入理解。

3.实践操作法：通过实际操作和练习，让学生在实践中掌握搭配方法和技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或动画软件展示搭配问题的解决过程，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习情况。

3.网络资源：引入网络资源，如相关视频、在线互动游戏等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括搭配问题的实例和基本概念介绍，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：如“你能找到生活中哪些搭配问题的例子？”“尝试用不同的方法解决一个简单的搭配问题。”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解搭配问题的概念。

-思考预习问题：学生尝试解决预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源分享和进度监控。

-作用与目的：培养学生自主学习能力和对搭配问题的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同衣服搭配的图片，引导学生思考搭配问题。

-讲解知识点：讲解搭配问题的解决方法，如列表法和树状图法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试解决更复杂的搭配问题。

-解答疑问：及时解答学生在讨论中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考搭配问题的解决策略。

-参与课堂活动：学生分组讨论，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解搭配问题的解决方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握搭配问题的解决方法。

-培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计不同难度的搭配问题，让学生独立解决。

-提供拓展资源：提供相关的数学游戏和视频，帮助学生进一步理解搭配问题。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对搭配问题的理解。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识。

教学方法/手段