专题二 化学思维方法的应用(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册化学课时通(科粤版).docx

专题二化学思维方法的应用(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册化学课时通(科粤版)

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“专题二化学思维方法的应用”为主题，旨在通过习题教学，帮助学生巩固化学思维方法，提高解题能力。课程设计紧密结合科粤版九年级下册化学课本，围绕化学思维方法在具体习题中的应用展开。通过精选典型例题，引导学生运用已学知识，培养其分析问题、解决问题的能力，同时注重培养学生的创新意识和实践能力，使学生在巩固知识的同时，提升化学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的科学思维与创新意识、科学探究与实践能力。通过习题教学，引导学生运用化学思维方法解决实际问题，发展学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。同时，注重提升学生的信息素养，培养学生收集、处理化学信息的能力，以及在真实情境中运用化学知识进行科学探究的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了化学基本概念、物质的性质和变化、化学方程式的书写等基础知识，并对化学实验技能有了一定的了解。此外，学生还具备了一定的化学思维方法和分析问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学有一定的兴趣，喜欢探索实验现象和原理。他们在逻辑思维和抽象思维方面有了一定的发展，但个别学生在理论学习上可能存在困难。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验操作学习，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在解决复杂化学问题时，可能难以运用化学思维方法进行有效分析。此外，部分学生在化学方程式的书写和平衡方面存在困难，以及对实验操作的理解和掌握程度不同。学生在面对新题型和综合性问题时，可能会感到困惑和无从下手。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有科粤版九年级下册化学教材，以便于学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT、化学方程式卡片、思维导图等，以及相关的网络资源链接，以丰富教学手段和提升学习兴趣。

3.实验器材：如涉及实验，提前检查实验所需的药品、仪器是否齐全，确保实验的安全性和顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作台，以便于学生进行讨论和实验操作。同时，保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示生活中常见的化学现象，如燃烧、腐蚀等，引发学生对化学现象的好奇心。

-提出问题：询问学生这些现象背后的化学原理，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：详细讲解化学思维方法，如比较、分类、归纳、演绎等，并结合具体例题进行解析。

-方法应用：展示如何将这些思维方法应用于化学问题的解决中，强调思维方法的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生运用刚学到的化学思维方法解决问题。

-讨论交流：学生分小组讨论练习题的解答，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问环节：教师针对教学内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-学生回答：学生积极回答问题，教师给予反馈和评价。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-案例分析：教师提供一个复杂的化学问题案例，引导学生运用化学思维方法进行分析。

-小组讨论：学生分组讨论，共同探讨解决问题的策略。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师总结并给予评价。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：总结本节课的教学内容，强调化学思维方法在解题中的应用。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，教师给予鼓励和指导。

7.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的习题，要求学生在课后完成。

-强调要求：强调作业的完成质量和按时提交的重要性。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的化学思维方法和解决问题的能力，同时教师及时给予反馈和指导，确保教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与生活》：介绍化学知识在生活中的应用，帮助学生理解化学与生活的紧密联系。

-《化学思维方法在科学研究中的应用》：通过具体案例，展示化学思维方法在科学研究中的重要作用。

-《化学问题解决策略》：提供多种化学问题的解决策略，帮助学生提高解题能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究化学实验：鼓励学生在家进行简单的化学实验，如自制酸碱指示剂、观察铁锈形成过程等，加深对化学知识的理解。

-解题训练：提供额外的习题和案例，要求学生运用化学思维方法独立解题，提高分析问题和解决问题的能力。

-主题研究：鼓励学生选择一个与化