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优质音乐课教案7篇

优质音乐课教案篇1

活动目标

1、通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。

2、能乐观自动探究、动手动脑，在发现问题的过程中解决问题。

3、加强关爱小动物的社会性情感。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、引导幼儿细致察看画面，激发幼儿的想象力。

活动准备

制作伞的料子：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体ppt课件（小鸡淋雨的情景），各种各样的伞，《伞舞》音乐磁带。

活动重难点

重点：了解伞的构造；

难点：试验自制小伞。

活动过程

一、情景导入。激发幼儿做伞的愿望

1、师：小伙伴请认真听一听，你昕到了什么？打雷了，下雨了。快看，一群小鸡在干什么？（欣赏多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃逸。）

2、师：天特别寒冷，淋雨的小鸡会怎样呢？我们赶快想个好方法来帮忙它们吧！

小结：小伙伴真聪慧，想出很多帮忙小鸡的方法，很多小伙伴想做把小伞送给小鸡，这个方法真不错！

二、幼儿第一次探究制作小伞

1、出示做伞的料子，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介绍。

师：桌上有很多料子，想一想，你可以用什么料子做伞？

师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。

2、展现幼儿第一次试验的作品。（将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁）师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。

3、幼儿沟通，了解伞的结构。

（1）引导幼儿认得伞面、伞柄。

师：你用什么料子做伞？

幼：我把布和小棒固定住。

幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。

师：听听小鸡说什么？（出示ppt画面：小鸡说，小伙伴做的伞不能挡雨。）问题出在哪儿？

（2）每人一把实物小伞与自制伞比较，认得伞骨。

师：刚才大家本身做的伞与手里的伞有什么不一样？哪里不一样？

幼：我做的小伞撑不开。

小结：伞都有伞骨，伞骨就像人的骨架，没有伞骨，伞面就撑不开。

三、幼儿第二次探究制作小伞

1、幼儿试验用多种料子制作伞骨。

师：刚才我们做的伞由于没有伞骨，所以还不能帮小鸡挡雨，怎么办？拿什么料子做伞骨呢？（鼓舞幼儿用不同的料子做伞骨）师：第二把伞做好后赶快送给小鸡，依然要对小鸡说句好听的话。

2、沟通制作小伞的方法。

师：用哪些料子做伞骨能撑开伞面？

幼：用牙签、火柴棒都可以做伞骨。

师：这次小伙伴做的伞都有伞骨，小鸡能撑开小伞遮雨了，小鸡真高兴。

小结：今日，我们做了能撑开的伞，并知道伞不但有伞面、伞柄，还要有伞骨。

四、了解伞的作用

1、师：你们平常用过或看到过什么样的伞？

2、播放ppt，欣赏多种有趣味的伞。

小结：伞不但能挡雨、遮阳，还能装饰和表演，伞，的用处许多。

3、幼儿与老师一起跳《伞舞》结束活动。

活动反思

美国教育家杜威说过：老师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。确实，这是实现幼儿为本教学理念的正确方法。在努力探求幼儿自主学习、探究学习的今日，有效教学引领我们在教育中实践智慧，在教育中体验世界，在教育中开启新的行程。通过有效教学，来促进幼儿可连续的、全面和谐的、富有个性的发展。实践中，我这样让有效教学行动起来。

1、关注兴趣，有效组织。

杜威说过为了激发学生的思维，必需有一个实际的经验情景，作为思维的开始阶段。科学探究活动大多数比较抽象，以游戏化的方式来组织科学探究活动，能极大地调动幼儿参加科学探究活动的兴趣，使幼儿乐观自动地投入到探究活动之中，感受活动的乐趣。

上面活动的开始部分，我供给下雨啦多媒体动画课件，巧用小鸡淋雨的情景，使孩子在同情心的驱使下产生猛烈的探究欲望，激发出猛烈的学习兴趣。孩子们看着雨中四处躲避、冻得瑟瑟颤抖的小鸡，为小鸡做小伞的欲望一下被激发了。他们利用废旧料子探究制作小伞，并边做伞边劝慰小鸡：小鸡、小鸡别焦急，立刻就有小花伞啦。要想吸引幼儿全身心投入活动，教学所呈现的情景除了能激发幼儿兴趣，还要能唤醒幼儿已有的相关经验或知识，让幼儿内在的创造冲动释放出来，沉醉在充足乐趣的探究活动中。

幼儿的情感总是处于变动之中。往往是生成一淡化一泯灭。为使幼儿在导入活动时被激发出来的热诚保持不减，我将情境性贯穿活动的始终。虽然是科学探究活动，但孩子们在认知、语言、情感、操作等方面有了向近来发展区挑战的机会。

2、关注本领，有效体验。

认得伞，传统教法往往是老师让孩子从察看入手，而此活动一开始就遵从皮亚杰的建构理论，即通过情景导入，引导幼儿本身试验做伞，让孩子在自动探究、自动建构中取得知识。

第一次探究制作后，幼儿沟通，再与实物伞比较，了解伞的结构。通过试验，孩子们发现伞不但要有伞面、伞柄，还要有伞骨。

幼儿第二次探究，试验用多种料子制作伞骨，然后沟通制作小伞的方法。活动中，老