第13课清朝前中期的鼎盛与危机 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第13课清朝前中期的鼎盛与危机教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课清朝前中期的鼎盛与危机教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

教学内容

本节课的教学内容为《2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册》第13课《清朝前中期的鼎盛与危机》。本节课主要涵盖以下内容：

1.清朝前中期的政治、经济、文化特点；

2.康熙、雍正、乾隆三朝的统治成就及问题；

3.清朝的疆域拓展与民族关系；

4.清朝面临的内忧外患及其原因；

5.清朝由盛转衰的历史背景与影响。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力；

2.提升学生对中国历史发展脉络的理解和认识；

3.增强学生对国家兴衰变迁的敏感性和批判性思维；

4.培养学生运用史料进行实证研究的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了中国古代史的基础知识，了解明清时期的政治、经济和文化特点，对清朝的建立有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对清朝的皇帝和重大历史事件有一定兴趣，对清朝的衰落和国家危机感到好奇。学习能力：学生具备一定的历史分析能力，能够通过史料了解历史现象。学习风格：学生倾向于通过案例和故事来理解历史，喜欢讨论和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对清朝政治制度和经济结构的深入理解可能存在难度；分析清朝由盛转衰的原因可能需要较高的逻辑思维和批判性思维能力；对相关史料的解读可能需要教师的引导和辅助。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：历史文献电子版、历史纪录片片段

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括课文重点章节、相关历史文献摘要，要求学生预习并标记不理解的部分。

-设计预习问题：设计问题如“清朝前中期的政治、经济有哪些特点？”“清朝是如何由盛转衰的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解清朝前中期的历史背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的话总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示清朝疆域变化图，引出清朝前中期的鼎盛与危机。

-讲解知识点：讲解清朝的政治、经济、文化特点，以及面临的危机。

-组织课堂活动：分组讨论清朝衰落的原因，每组选取代表汇报讨论成果。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对重要知识点做好笔记。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解清朝历史，突出重点。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解历史问题。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于清朝前中期历史事件的思考题，要求结合课堂内容进行分析。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍和纪录片列表，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出评价和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解清朝由盛转衰的原因，以及这一过程中政治、经济、文化等方面的变化。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生可以逐步掌握这些知识点。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述清朝前中期的政治、经济、文化特点，理解康熙、雍正、乾隆三朝的统治成就及其问题。通过对清朝疆域拓展与民族关系的学习，学生能够认识到清朝在多民族国家建设中的贡献和挑战。此外，学生能