核心素养目标3.3自制日晷（教案）（表格式）湘教版四年级科学上册.pdfVIP

湘科版四年级上册《影子的变化》单元3.自制日晷教学设计

单元《影子的变化》课题3.自制日晷课时1

核心

9.宇宙中的地球

概念

学习9.2地球绕地轴自转

内容3～4年级

②观察并描述太阳光照射下物体影长从早到晚的变化情况。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学

1.知道日晷是根据一天中阳光下物体影子的变化规律进行计时的一种仪器。

目标

2.了解日晷计时的方法。

3.了解日晷对古代人类生活方式的影响。

科学思维

运用类比推理的方法，知道日晷的制造原理。

探究实践

1.通过利用材料制作日晷模型，会使用日晷模型计时。

2.通过观察发现阳光下影子的变化规律与时间有关系。

态度责任

1.善于观察比较，发现现象中的本质。

2.乐于与同伴交流、合作。

3.具有持续观察的耐心和毅力。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道阳光下影子的变化是有规律的。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点日晷对应当地时间的调整方法。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

准备学生：日晷，自制日晷；学生活动手册。

教学过程

教学教学活动设计思路教学备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同学们好！

……

1.谈话导入[材料准备：PPT]

一、聚提问1：古时候没有手机、钟表，怎样才能知道时间呢？

焦（预小组活动，教师巡视。

设5分全班交流、分析。（板书：太阳影子）

钟）小结：早在汉代，人们就发现了太阳与影子的关系，并制

作出了计时工具——日晷。

1.日晷是怎么制造出来的[材料准备：日晷，自制日晷，

二、探PPT]

索（预阅读：日晷故事。

设25分提问1：竖直立杆的日影，每天正午时刻都指向哪里？

钟）提问2：人们发现竖直立杆的日影在什么情况下会有偏差？

提问3：人们用什么办法消减了这个偏差？

提问4：经过长时间的探索，人们终于找到了合适的倾斜程

度。这个合适的倾斜程度与什么有关系？

提问5：我国处于地球纬度大约多少度？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

小结：看似简单的日晷，凝结了好几代古人的心血。小小

的日晷，不仅有太阳与影子的关系，还有影子与地球上不同位

置的关系。

2.自制日晷

提问1：自制日晷需要哪些材料？

全班交流、分析。

（板书：晷针晷盘底座经纬板指南针）

提问2：指南针有什么作用？

提问3：经纬板是用来调节什么的？

指导：组装日晷

3.使用日晷

提问1：使用日晷要注意什么？

提问2：怎么确定日晷盘与地面是平的？

提问3：如何使日晷对准北方？

提问4：根据什么来调整日晷盘与日晷底座的倾斜程度？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

小结：日晷是根据太阳在天空中不同的位置，物体落在地

球上影子的方向、长短的变化来制作的。它是一个精密的时间

计时器，因此，在使用时如果