第6课 戊戌变法（同步教学设计）-八年级历史与社会上册同步精品课堂（部编版）.docx

第6课戊戌变法（同步教学设计）-八年级历史与社会上册同步精品课堂（部编版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过对戊戌变法的学习，让学生了解中国近代化的探索过程，理解维新变法的背景、过程及其历史意义，培养学生分析历史事件的能力，提高其历史素养，增强民族自豪感和历史责任感。结合八年级学生的认知水平和部编版教材内容，本节课将以生动的教学手段和丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，使其在掌握基础知识的同时，能够深入思考历史问题，形成正确的价值观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维能力和时空观念，通过戊戌变法的学习，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性，分析历史事件的因果关系，形成对历史现象的深刻认识。同时，引导学生树立正确的历史观，增强国家认同感和历史责任感，培养其批判性思维和创新意识。

学情分析

本节课面对的是八年级学生，他们在知识层面已具备一定的历史知识基础，对近代中国的历史发展有了初步的认识。在能力上，学生已掌握了一定的资料搜集和整理能力，能够通过阅读教材、课外资料等方式获取信息。然而，在分析历史事件、理解历史概念方面，学生的思维深度和逻辑性尚待提高。

在素质方面，学生对历史学科的兴趣较为浓厚，但部分学生对历史学习的认识仍停留在记忆层面，缺乏深入思考和探究的习惯。此外，学生在历史学习中的合作意识和批判性思维需要进一步培养。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生课堂注意力容易分散，学习态度不够端正。学生对课程学习的积极性会受到教学内容是否生动有趣、教学方式是否多样等因素的影响。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本《历史与社会》八年级上册部编版教材。

2.辅助材料：搜集戊戌变法相关历史图片、文献资料及视频片段。

3.教学设施：确保教室内的多媒体设备正常运行，包括投影仪、电脑等。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，准备好白板和记号笔供学生讨论使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括戊戌变法的背景、主要人物和事件的资料，要求学生预习并了解基本内容。

设计预习问题：设计问题如“戊戌变法的目的是什么？”“它对中国历史产生了哪些影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，对戊戌变法有初步了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放戊戌变法的纪录片片段，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解戊戌变法的历史背景、过程和结果，重点分析变法的失败原因。

组织课堂活动：分组讨论“戊戌变法失败的原因有哪些？”每组汇报讨论结果。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考戊戌变法的相关问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，积极表达自己的观点。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解戊戌变法的历史背景和过程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析历史事件。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生分析戊戌变法对中国近代化的影响。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和网站链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成分析戊戌变法影响的作业。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

反思总结：学生对学习过程和作业完成情况进行反思。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述戊戌变法的时间、地点、主要人物和事件，理解戊戌变法的历史背景及其在中国近代化进程中的地位。通过对教材的学习，学生能够记住戊戌变法的主要内容和结果，如变法的具体措施、变法的失败原因等。

2.分析能力：学生在课堂讨论和作业完成过程中，能够运用历史唯物主义观点，分析戊戌变法失败的原因，如社会制度、阶级矛盾、国际环境等因素的影响。