4《选举产生班委会》第二课时《班委选举有程序》（说课教学设计）部编版道德与法治五年级上册.docx

4《选举产生班委会》第二课时《班委选举有程序》（说课教学设计）部编版道德与法治五年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《选举产生班委会》的第二课时《班委选举有程序》，主要围绕班级民主选举的程序和规则进行讲解，让学生了解班委选举的步骤，培养学生遵守规则、尊重程序、积极参与班级管理的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与部编版道德与法治五年级上册第4课《选举产生班委会》第一课时《班级小岗位我担当》相衔接，学生在第一课时已经了解了班级小岗位的设置和担当，本节课将在此基础上，引导学生进一步了解班委选举的程序，使学生在实践中学会遵守规则、尊重程序，提高班级管理的参与度和责任感。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，通过学习班委选举的程序，理解规则的重要性，能够在日常生活中遵守规则，维护班级秩序。

2.增强学生的民主参与能力，通过参与班委选举活动，学会表达自己的意愿，尊重他人的选择，培养合作与协商的技能。

3.提升学生的社会责任感，让学生认识到作为班级一员的责任和担当，激发学生积极参与班级管理和服务的热情。

重点难点及解决办法

重点：理解班委选举的程序和规则，掌握参与班级管理的正确方式。

难点：在实际操作中，如何让学生遵守选举规则，以及如何处理选举中出现的问题。

解决办法：

1.通过案例分析，讲解班委选举的具体步骤，如提名、竞选演说、投票、唱票等，让学生对选举程序有清晰的认识。

2.采用角色扮演或模拟选举的方式，让学生亲自参与选举过程，实践中学会遵守规则，并在模拟中解决可能出现的问题。

3.对于选举中出现的问题，如争议、不公正现象，教师应引导学生共同探讨解决方案，培养他们公正、公平的处理问题的能力。

4.通过课堂讨论和小组合作，让学生分享选举经验，互相学习，共同提高参与班级管理的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解班委选举的程序和规则，确保学生理解选举的基本步骤。

-讨论法：引导学生就选举中出现的问题进行讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-角色扮演法：通过模拟选举活动，让学生在角色扮演中体验选举过程，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示选举步骤和案例分析，直观地呈现教学内容。

-教学软件：利用互动教学软件，如在线投票系统，让学生在模拟选举中进行实际操作。

-网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解不同选举制度的优缺点，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班委选举程序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们参加过班级的选举吗？你们知道班委选举应该遵循怎样的程序吗？”

-展示一些班级选举的图片或视频片段，让学生初步感受选举程序的规范性和重要性。

-简短介绍班委选举的基本概念、程序的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班委选举程序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班委选举程序的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解班委选举程序的定义，包括提名、竞选演说、投票、唱票等环节。

-使用图表或示意图帮助学生理解选举程序的各个步骤。

-通过实例，让学生更好地理解班委选举程序在实际中的应用和作用。

3.班委选举程序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班委选举程序的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的班委选举案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程、结果和意义，让学生全面了解选举程序的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对班级管理的影响，以及如何应用选举程序解决班级管理中的实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论班委选举程序的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班委选举程序相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现行做法、存在的问题以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班委选举程序的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、问题及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班委选举程序的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括班委选举程序的基本概念、案例分析等。

-强调班委选举程序在班级管理中的价值和作用，鼓励学生积极参与班级管理。

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