2.4.3常见的动物 教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学.docx

2.4.3常见的动物教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生识别和了解日常生活中常见的动物，通过观察、分类和比较，培养他们的观察力和科学思维。结合浙教版七年级上册科学教材，本节课将引导学生运用所学知识，对常见动物进行分类，理解不同动物的特征及其适应环境的方式，提高学生对生物多样性的认识。同时，通过实践操作，激发学生的学习兴趣，增强学生的团队合作能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和分类常见动物，培养学生提出问题、设计实验方案、进行实证研究的能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析和归纳的方法，理解动物分类的依据和特点。

3.知识运用：培养学生将所学知识应用于实际生活中的能力，如对动物进行正确分类和描述。

4.科学态度：激发学生对动物世界的好奇心，培养尊重生命、珍惜生物多样性的态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-动物的分类方法：明确动物分类的基本原则，如形态结构、生活习性等特征，使学生能够正确区分不同类群的动物。例如，掌握哺乳动物、鸟类、爬行动物等的主要特征。

-动物的适应性：强调动物如何适应其生活环境的例子，如沙漠中的骆驼具有耐旱的特性，深海鱼类的抗压能力等，让学生理解生物与环境的关系。

2.教学难点

-动物分类的复杂性：学生在理解动物分类时可能会混淆不同类群的特征，如哺乳动物和鸟类的区别。难点在于如何准确把握各类动物的关键特征，例如，区分鸟类和哺乳动物的关键在于是否具有羽毛或毛发、是否哺乳等。

-理解生物多样性的意义：学生可能难以理解生物多样性的重要性，以及不同物种之间的相互关系。难点在于如何通过实例让学生认识到生物多样性对生态系统稳定性的作用，如不同物种之间的食物链和食物网关系。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解动物分类的基本原则和特征，为学生提供系统知识。

-讨论法：引导学生就动物适应性的具体例子进行小组讨论，促进深入理解和交流。

-实验法：安排学生进行观察和分类实验，通过实践活动加深对理论知识的掌握。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示动物图片和分类图表，增强直观性。

-教学软件：利用互动教学软件，让学生在线上进行分类游戏，提高参与度。

-网络资源：提供相关网站链接，让学生课后自主查询更多动物信息，拓展知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于动物分类和适应性的预习资料，包括相关章节的电子书和视频。

-设计预习问题：设计问题如“列举你知道的动物分类方式”、“讨论动物如何适应其生活环境”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读资料，理解动物分类的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同动物的图片，引出动物分类的课题。

-讲解知识点：详细讲解动物分类的方法和动物适应性的实例。

-组织课堂活动：分组讨论不同动物的特征，进行分类实验。

-解答疑问：对学生在讨论和实验中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲时积极思考，与老师互动。

-参与课堂活动：学生分组进行讨论和实验，实践分类技能。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与组员和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解动物分类和适应性知识。

-实践活动法：通过实验和讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握动物分类和适应性的核心知识。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于动物分类和适应性的作业，如制作动物分类的思维导图。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的探索。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，加深对知识点的理解。

-反思总结法