人教版七年级生物下册教案 4.4.3 输送血液的泵——心脏.docx

人教版七年级生物下册教案4.4.3输送血液的泵——心脏

学校

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课时

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授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

培养学生科学探究与理性思维，通过观察心脏结构模型和实际心脏解剖图，提高学生观察、分析、概括的能力；发展学生的生命观念，理解心脏在血液循环中的关键作用，增强对健康生活方式的认识；培养科学态度与责任感，教育学生在日常生活中关注心脏健康，形成良好的生活习惯。

重点难点及解决办法

重点：心脏的结构和功能，血液循环的途径。

难点：心脏内部结构的理解，血液循环的具体过程。

解决办法：

1.利用心脏模型和多媒体动画展示心脏结构和血液循环过程，帮助学生直观理解。

2.通过分组讨论，引导学生自主探究心脏各部分的功能，加深对心脏内部结构的理解。

3.设计实验或模拟活动，让学生亲自操作，观察血液流动，感受血液循环的实际过程。

4.结合生活中的实例，如心跳感受，让学生联系实际，更好地理解血液循环的意义。

教学资源

-心脏结构模型

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-心脏解剖图

-血液循环动画视频

-实验室显微镜

-实验室模型心脏切片

-互动式教学平台

-教学PPT

-白板与白板笔

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将继续学习生物知识，进入人体的血液循环系统。在前面的课程中，我们已经了解了血液循环的基本概念，那么，是谁在推动血液流动呢？对，是心脏。今天，我们就来深入了解一下这个神奇的器官——心脏。

2.观察心脏模型

-现在我给大家展示一个心脏模型，请大家观察它的外形和结构。谁能告诉我在心脏模型上，你看到了哪些部分？（学生回答，教师引导）很好，我们看到了心房、心室、瓣膜等结构。下面我们一起来探讨这些结构的功能。

3.学习心脏结构

-接下来，请同学们打开教材，翻到第XX页，我们一起学习心脏的详细结构。请一位同学朗读课文，其他同学跟随阅读，并做好笔记。

4.讨论心脏功能

-现在，我们知道了心脏的结构，那么心脏的主要功能是什么呢？请同学们分组讨论，并在小组内分享你们的看法。分钟后，每组派代表汇报讨论结果。（学生讨论，教师巡回指导）

5.展示血液循环动画

-刚才大家讨论得非常热烈，现在请大家观看这个血液循环动画，进一步了解心脏在血液循环中的作用。请大家注意观察心脏内部血液流动的路径。（播放动画，学生观看）

6.分析血液循环过程

-观看完动画后，请同学们尝试用自己的话描述血液循环的过程。如果遇到困难，可以参考教材第XX页的内容。现在，谁愿意来分享一下你们的理解？（学生回答，教师引导）

7.实验观察

-下面，我们来进行一个简单的实验，观察心脏切片。请同学们按照实验步骤进行操作，注意观察心脏内部结构，并与模型进行对比。实验过程中，如有疑问，请随时向老师提问。（学生实验，教师巡回指导）

8.总结与反馈

-实验结束后，请同学们回到座位上，现在我们来总结一下今天的学习内容。首先，请一位同学概括一下心脏的结构和功能。（学生回答，教师引导）很好，那么心脏在血液循环中起到了什么作用呢？（学生回答，教师引导）

9.布置作业

-今天的课堂内容就到这里，接下来我给大家布置作业。请大家结合今天的学习内容，完成教材第XX页的练习题。明天上课时，我会随机抽取同学进行回答。希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识。

10.结束语

-各位同学，今天我们一起学习了心脏的结构和功能，了解了心脏在血液循环中的重要作用。希望你们能够将所学知识运用到生活中，关注自己的心脏健康。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《人体的血液循环》科普图书，帮助学生更深入地理解血液循环系统的知识。

-《心脏的奇妙之旅》纪录片，通过生动的影像资料，让学生了解心脏的工作原理和重要性。

-心脏解剖图谱，提供详细的心脏内部结构图，帮助学生更好地理解心脏的构造。

-在线虚拟实验室，学生可以通过模拟实验，亲身体验心脏结构和功能的学习。

-心脏健康相关的新闻报道，了解心脏疾病对人类健康的影响以及预防措施。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《人体的血液循环》等科普图书，以丰富他们的知识储备。

-组织学生观看《心脏的奇妙之旅》纪录片，之后进行小组讨论，分享观看心得和学到的知识。

-利用心脏解剖图谱，让学生在课后自行复习心脏的结构，并尝试绘制心脏结构图。

-引导学生访问在线虚拟实验室，通过互动体验，加深对心脏功能和血液循环的理解。

-鼓励学生关注心脏健康相关的新闻报道，了解心脏病预防和治疗的知识，并将这些知识应用到日常生活中，例如通过合理饮食、适量运动等方式维护心脏健康。

-建议学生参与社区健康宣传活动，如心脏健康讲座，以提高他们对心脏疾病的认识。

-鼓励学生记录一周内自己的心率变化，分